Антонимыконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Антонимы» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 54–55. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами выделили слова, противоположные по значению, узнали их название «антонимы» и научились подбирать антонимы к словам с учётом их значения. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 54–55; Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; запись на доске «Антонимы — слова, противоположные по значению» — вывешивается после вывода детей; цветные карандаши для самооценки |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: лист, ручка, цветные карандаши. Сегодня будем искать к словам пары. На прошлом уроке мы подбирали к словам близкие по значению слова. Как называются такие слова?» «Задание 1: подберите к каждому слову синоним и запишите его рядом»: доктор, метель, шагать, смешной. Даёт 2 минуты. «Прочитайте свои пары. Почему это синонимы?» | Вспоминают, что такое синонимы, выполняют задание 1, читают пары. Возможные ответы: «синонимы — слова, близкие по значению»; доктор — врач, метель — вьюга, шагать — идти, смешной — забавный. Если затрудняются: «Как сказать по-другому: доктор — это кто? Метель — что ещё так называют зимой?» | П: сравнивает слова по значению Р: организует рабочее место и включается в работу |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Задание 2: прочитайте пары слов. Если слова — синонимы, поставьте в клетке С. Если нет — поставьте знак вопроса». Пары: храбрый — смелый, лёгкий — тяжёлый, друг — товарищ, утро — вечер, смеяться — плакать, грустный — печальный. Даёт 2 минуты. «Какие пары не синонимы? Чем они похожи между собой? Как называются такие слова?» Выслушивает ответы. «Почему не можем назвать? Чего мы пока не знаем? Какой будет тема урока? Какую цель поставим?» Записывает тему и цель словами детей. | Выполняют задание 2, сравнивают пары со знаком вопроса, понимают, что не знают их названия, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «лёгкий — тяжёлый, утро — вечер, смеяться — плакать — не синонимы»; «в этих парах слова наоборот, противоположные»; «мы не знаем, как они называются»; тема: «Слова, противоположные по значению»; цель: «узнать, как называются такие слова, и научиться их подбирать». Если затрудняются: «Если ящик лёгкий, может ли он быть тяжёлым? Что наступает раньше — утро или вечер? Похожи эти слова по значению или наоборот?» | Р: фиксирует, чего ещё не знает, и ставит цель урока К: высказывает своё мнение и выслушивает одноклассников |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Подбери к слову синоним. Запиши его рядом.
доктор — ____________
метель — ____________
шагать — ____________
смешной — ____________
- Если слова — синонимы, поставь в клетке С. Если нет — поставь знак вопроса.
□ 1) храбрый — смелый
□ 2) лёгкий — тяжёлый
□ 3) друг — товарищ
□ 4) утро — вечер
□ 5) смеяться — плакать
□ 6) грустный — печальный
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее