Справка → Типы уроков в начальной школе по ФГОС

Типы уроков в начальной школе по ФГОС

Обновлено

Коротко: для уроков по ФГОС в деятельностном подходе выделяют четыре типа: урок открытия нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности (систематизации) и урок развивающего контроля. Тип определяется главной целью урока. В начальной школе чаще всего проводят уроки открытия нового знания и уроки рефлексии.

Типы уроков по ФГОС: таблица

Тип урокаДеятельностная цельСодержательная цельТрадиционное название
Открытия нового знания (ОНЗ)Научить учеников новому способу действияРасширить знания: новые понятия, правила, алгоритмыУрок изучения нового материала
РефлексииНаучить находить причины своих ошибок и исправлять ихЗакрепить изученное, при необходимости скорректироватьУрок закрепления, урок формирования умений
Общеметодологической направленностиНаучить строить общую картину изученногоСистематизировать знания: связи между понятиями, схемы, таблицыУрок обобщения и систематизации знаний
Развивающего контроляНаучить контролировать и оценивать свою работуПроверить, как усвоены понятия и способы действияУрок контроля знаний и умений

Комбинированный урок (опрос, новый материал и закрепление на одном уроке) — тип из традиционной классификации. По новому ФГОС его проводить можно, если ученики на каждом этапе действуют сами.

Структура каждого типа урока

Урок открытия нового знания

23456789010203040 мин
Урок открытия нового знания, 40 минут
  1. Мотивация1 мин
  2. Актуализация знаний и фиксация затруднения6 мин
  3. Постановка учебной задачи3 мин
  4. Открытие нового знания9 мин
  5. Физкультминутка2 мин
  6. Первичное закрепление6 мин
  7. Самостоятельная работа с самопроверкой5 мин
  8. Включение в систему знаний4 мин
  9. Рефлексия3 мин
  10. Домашнее задание1 мин

Подробно, с целями и УУД по каждому этапу, — в статье «Этапы урока в начальной школе по ФГОС».

Урок рефлексии

23456789010203040 мин
Урок рефлексии, 40 минут: главное — найти и исправить собственные ошибки
  1. Мотивация к коррекционной деятельности1 мин
  2. Пробное действие: самостоятельная работа на изученное8 мин
  3. Выявление своих затруднений по эталону5 мин
  4. План исправления ошибок3 мин
  5. Исправление ошибок с проговариванием7 мин
  6. Физкультминутка2 мин
  7. Самостоятельная работа с самопроверкой6 мин
  8. Включение в систему знаний5 мин
  9. Рефлексия3 мин

Урок общеметодологической направленности

234567010203040 мин
Урок общеметодологической направленности, 40 минут
  1. Мотивация1 мин
  2. Актуализация изученного по разделу6 мин
  3. Постановка задачи3 мин
  4. Построение обобщающей схемы или таблицы13 мин
  5. Физкультминутка2 мин
  6. Применение схемы в заданиях12 мин
  7. Рефлексия3 мин

В начальной школе такой урок обычно проводят в конце раздела учебника, перед уроком контроля.

Урок развивающего контроля

Часто занимает два урока: на первом — мотивация, актуализация и контрольная работа, на втором ученики сами проверяют работу и исправляют ошибки. Схема второго урока:

234567010203040 мин
Урок развивающего контроля (анализ работы), 40 минут
  1. Мотивация1 мин
  2. Самопроверка контрольной работы по эталону8 мин
  3. Поиск ошибок и их причин7 мин
  4. Исправление ошибок12 мин
  5. Физкультминутка2 мин
  6. Задания на закрепление7 мин
  7. Рефлексия3 мин

Отличие от обычной контрольной: ученики не только пишут работу, но и сами её проверяют и исправляют ошибки по критериям.

Как выбрать тип урока по теме учебника

  • Тема новая, в учебнике разворот с новым правилом или понятием — урок открытия нового знания.
  • В учебнике разворот «Закрепление», «Повторение», «Странички для любознательных» — урок рефлексии.
  • «Что узнали. Чему научились», конец раздела — урок общеметодологической направленности или развивающего контроля.

В каталоге Техкарты.ру тип урока указан у каждой темы.

Документы и источники

  • ФГОС начального общего образования — приказ Минпросвещения России № 286 от 31.05.2021: требования к результатам и системно-деятельностный подход.
  • Примерное положение о технологической карте урока — портал «Единое содержание общего образования» (edsoo.ru), 2023: тип урока указывается в инструментальном блоке карты.
  • Типология уроков деятельностной направленности — технология деятельностного метода (Л.Г. Петерсон).

Вопросы и ответы

Сколько типов уроков по ФГОС?

Сам ФГОС типологию уроков не устанавливает. Для уроков деятельностной направленности чаще всего используют четыре типа: открытия нового знания, рефлексии, общеметодологической направленности и развивающего контроля. Многие школы продолжают пользоваться и традиционной классификацией: урок изучения нового материала, закрепления, комбинированный, обобщения и систематизации, контроля.

Какой тип урока указывать в технологической карте?

Тот, что соответствует главной цели урока. Если ученики впервые знакомятся с новым способом действия — урок открытия нового знания. Если отрабатывают изученное и исправляют ошибки — урок рефлексии. Если школа использует традиционную типологию, можно указать её название, например «урок изучения нового материала».

Чем урок рефлексии отличается от этапа рефлексии?

Этап рефлексии есть в конце любого урока: ученики соотносят результат с целью и оценивают свою работу. Урок рефлексии — отдельный тип урока, на котором ученики выполняют задания на изученное, сами находят свои ошибки, понимают их причину и исправляют. По традиционной классификации это урок закрепления.

Можно ли проводить комбинированный урок по новому ФГОС?

Да, запрета нет. Комбинированный урок — тип из традиционной классификации: на нём сочетаются проверка изученного, новый материал и закрепление. Главное требование ФГОС — деятельностный подход: ученики сами действуют на каждом этапе.

Как часто проводят урок развивающего контроля?

Обычно в конце раздела учебника — вместо привычной контрольной работы. Урок развивающего контроля часто занимает два урока: на первом ученики пишут работу, на втором сами проверяют её по эталону, находят ошибки и исправляют их.

Ещё в справке

Добавлено в корзинуВ корзину