Число 3. Цифра 3конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 3. Цифра 3» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 26–27. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами обнаружили, что не умеют записать число три, нашли место числа 3 в ряду после 2, увидели, что 3 — это 2 и 1, и научились писать цифру 3 по образцу. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 26–27; доска, магниты; карточки с числами 1, 2 и пустая карточка для ряда чисел на доске; картинка ёжика и 3 картинки грибов на магнитах; крупный образец цифры 3 в клетке; эталон к заданию 5 на доске (закрыт до проверки); рабочий лист на каждого ученика; 3 фишки на каждого ученика: 2 красные и 1 синяя; простой карандаш; зелёный, жёлтый и красный карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | Проверяет, у всех ли рабочий лист, простой карандаш и 3 фишки (до 1 минуты). «Сегодня к нам пришёл ёжик. Он любит считать — поможем ему?» Показывает ряд на доске: карточки 1, 2. «Какое число стоит первым? Какое после него?» «Задание 1. Найдите в листе мяч и груши. Сосчитайте и обведите нужную цифру». Читает инструкцию вслух, ждёт 1 минуту. | Готовят лист и карандаш, называют числа в ряду, считают предметы и обводят цифру. Возможные ответы: «сначала 1, потом 2»; «мяч один — обвожу 1»; «груши две — обвожу 2». Если затрудняются: «Положи фишку на каждую грушу. Сколько фишек понадобилось?» | Л: проявляет готовность помочь сказочному герою и включается в работу П: соотносит количество предметов с цифрой 1 или 2 |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Вывешивает ёжика и рядом 2 гриба, затем подставляет ещё 1. «Ёжик нашёл 2 гриба под ёлкой и 1 гриб под берёзой». «Задание 2. Сколько грибов нашёл ёжик? Запишите число в строке». Даёт 1 минуту, ходит по рядам, ошибочные записи на доске не показывает. «Сколько грибов? Кто смог записать число? Почему не получилось? Есть ли такое число в нашем ряду?» Выслушивает 2–3 ответа, не оценивая. «Чего мы не знаем? Какая тема урока?» Ставит пустую карточку после 2. «Чему будем учиться?» Записывает цели так, как их назвали дети. | Считают грибы, пробуют записать число, объясняют, что помешало, называют тему и цели. Возможные ответы: «три гриба»; «мы не знаем, как пишется три»; «в ряду есть только 1 и 2»; тема — «число 3, цифра 3»; цели — «научиться писать 3», «узнать, где 3 в ряду». Если затрудняются: «Мы уверенно записали число грибов? Какой цифры нам не хватило? Значит, про какое число сегодня урок?» | Р: фиксирует, что не может записать число, и вместе с учителем ставит цель урока К: высказывает своё мнение и слушает одноклассников |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Сосчитай. Обведи нужную цифру.
⚽
○ 1 ○ 2
🍐🍐
○ 1 ○ 2
- Сколько грибов нашёл ёжик? Запиши число.
🍄🍄 🍄
□
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее