Число 5. Цифра 5конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 5. Цифра 5» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 34–35. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами нашли место числа 5 в ряду после 4, научились писать цифру 5 по образцу и соотносить её с количеством предметов. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 34–35; доска, магниты; карточки с числами 1, 2, 3, 4 для ряда чисел на доске и отдельная карточка 5; 5 картинок-грибов на магнитах; картинка звезды с пятью лучами; крупный образец цифры 5 в клетке; эталон к заданию 5 на закрытой створке доски; рабочий лист на каждого ученика; 5 фишек (кружков) на каждого ученика; тетрадь в клетку; простой карандаш, зелёный, жёлтый и красный карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | Раздаёт рабочие листы и фишки (на это заложено 1–2 минуты). «Проверьте: лист, простой карандаш, фишки. Сегодня мы пойдём в гости на лесную полянку к ёжику и зайчику». «Посчитаем хором от 1 до 4. Покажите на пальцах число, которое идёт после 3». «Задание 1. Зайчик принёс морковки, а ветер принёс листочки. Сосчитай и обведи нужную цифру». Через минуту ученики называют ответы, учитель показывает карточки 4 и 2 в ряду на доске. | Готовят рабочее место, считают хором, показывают числа на пальцах, выполняют задание 1. Возможные ответы: после 3 — 4; морковок 4, листочков 2. Если затрудняются: «Положи на каждую морковку по фишке. Сколько фишек положил?» | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: соотносит количество предметов с цифрой |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Вывешивает на доску по одному 5 грибов. «Ёжик собрал грибы. Задание 2. Сосчитай грибы и запиши число цифрой». Даёт 1 минуту. «Сколько грибов насчитали? Кто записал число? Все уверены, что записали правильно?» Выслушивает 2–3 ответа, ошибочные написания на доске не показывает. Показывает ряд карточек 1, 2, 3, 4. «Куда поставить число, которое мы насчитали? Есть у нас такая карточка?» «Что у нас не получилось? О каком числе сегодня поговорим? Чему будем учиться?» Записывает цели на доске так, как их назвали дети. | Считают грибы, пробуют записать число цифрой, ищут место числа в ряду, формулируют тему и цели. Возможные ответы: «5 грибов»; «не знаем, как пишется цифра 5»; «наверное, после 4, но карточки нет»; тема — «Число 5. Цифра 5»; цели — «научиться писать цифру 5», «узнать, где 5 в ряду». Если затрудняются: «Сосчитать грибы получилось? А записать цифрой? Значит, какое число нам надо узнать поближе и чему научиться?» | Р: фиксирует затруднение и вместе с учителем ставит цель урока К: высказывает своё мнение и слушает одноклассников |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Сосчитай. Обведи нужную цифру.
🥕🥕🥕🥕
○ 1 ○ 2 ○ 3 ○ 4
🍂🍂
○ 1 ○ 2 ○ 3 ○ 4
- Сколько грибов собрал ёжик? Запиши число цифрой.
🍄🍄🍄🍄🍄
□
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее