Каталог → Обучение грамоте (письмо), 1 класс → Букварный период

Технологическая карта урока «Строчная и заглавная буквы Н, н»

Обучение грамоте (письмо) · 1 классГорецкийКомбинированный урокОктябрь
Цель урокаСоздать условия для освоения учениками написания строчной и заглавной букв Н, н, их соединений с изученными гласными и письма слогов, слов и предложения с этими буквами.
Предметные результаты
  • Различает звуки [н] и [н'], обозначает их буквой н.
  • Называет элементы строчной и заглавной букв Н, н, пишет их по образцу в прописи.
  • Пишет соединения н с гласными: на, но, ну, ны, ни, а также ан, он, ун, ин.
  • Пишет слова он, она, они, Нина и предложение с заглавной буквой в начале и точкой в конце.
Метапредметные результатыПознавательные:
  • Сравнивает печатную и письменную буквы, строчную и заглавную, находит сходство и различие (базовые логические действия).
  • Анализирует букву по элементам (базовые логические действия).
Коммуникативные:
  • Слушает учителя и одноклассников, отвечает на вопросы полным ответом (общение).
  • Работает в паре: сравнивает буквы соседа с образцом (совместная деятельность).
Регулятивные:
  • Выполняет письмо по образцу, удерживает правильную посадку и положение ручки (самоорганизация).
  • Сравнивает написанную букву с образцом, находит лучшую (самоконтроль).
Личностные результаты
  • Проявляет старательность и аккуратность при письме (трудовое воспитание).
  • Доброжелательно оценивает работу соседа по парте (духовно-нравственное воспитание).
ОбеспечениеГорецкий В.Г. и др. Азбука. 1 класс. Ч. 1 — страница с буквами Н, н (по выбору учителя).; Прописи — страница с буквами Н, н.; Доска с разлиновкой как в прописи.; Магниты.; Таблица с печатными и письменными буквами Н, н.; Карточки с элементами букв (наклонная линия, наклонная с закруглением внизу, горизонтальная перекладина).; Фишки для звуковых схем: красные, синие, зелёные (набор на каждую парту).; Предметные картинки: нос, нитки.; Образцы слов и предложения для самопроверки (на доске).; Сигнальные кружки «светофор».

Ход урока

Этап, времяДеятельность учителяДеятельность учениковУУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
1 мин

«Сегодня к нам в гости пришла девочка Нина. Она принесла нос-фонарик и нитки. Нина хочет научиться писать своё имя. Поможем ей?»

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность прописи и ручки.

Р: Организует рабочее место.

Л: Проявляет интерес к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний
4 мин

«Назовите гласные буквы, которые мы научились писать». Показывает письменные а, о, и, ы, у.

«Составьте в парах звуковую схему слова нос. Сколько звуков? Какой первый звук?»

«Произнесите слово нитки. Какой первый звук? Чем он отличается от первого звука в слове нос?»

Называют буквы а, о, и, ы, у.

Выкладывают схему слова нос фишками: [н] — согласный, твёрдый, звонкий; [о] — гласный, ударный; [с] — согласный, твёрдый.

Отвечают: «В слове нитки первый звук [н'] — мягкий, в слове нос — [н], твёрдый».

П: Моделирует звуковой состав слова.

К: Работает в паре, договаривается о выборе фишек.

Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте

Карта составлена с помощью ИИ на основе учебника и методических рекомендаций и проверена по методическому чек-листу из 16 критериев. Подробнее

Соседние уроки

Пакетом выгоднее
5 уроков — по 99 ₽ за карту
Все уроки: обучение грамоте (письмо), 1 класс