Таблица умножения и деления с числом 5конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Таблица умножения и деления с числом 5» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 32. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами составили таблицу умножения и деления с числом 5, прибавляя 5 к предыдущему результату, открыли закономерность её произведений и применили таблицу в вычислениях и задаче. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 32 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; часы с циферблатом (модель) — для наглядности счёта пятёрками; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; рабочий лист урока на каждого ученика; пустая таблица «Умножение числа 5» на доске (столбик от 5 · 2 до 5 · 9); эталон к самостоятельной работе; числовой ряд 5, 10, 15, … 45 на полоске для испытывающих затруднения |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | Показывает модель часов. «Большая стрелка перешла с цифры 1 на цифру 2. Сколько минут прошло? А на цифру 3? Сегодня это „часовое“ число станет главным героем урока». | Отвечают: «5 минут, 10 минут». Настраиваются на работу. | Л: проявляют интерес к новому учебному материалу |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Задание 1 листа. Сначала вычислите первую строку. Из каких таблиц вы знаете эти случаи?» Проверяет: 20, 15, 5, 5. «Теперь вторая строка — пробное задание: 5 · 7 и 40 : 5. Время — 1 минута». «Какие ответы получились? Кто уверен в ответе и может доказать? Почему не все смогли?» | Вычисляют. Возможные ответы: «4 · 5 — из таблицы с числом 4, 5 · 3 = 3 · 5 — из таблицы с числом 3». Выполняют пробное задание. Называют разные ответы или не дают ответа. Возможные ответы: «35 и 8, но я не уверен»; «Этих случаев не было в таблицах». | П: применяют переместительное свойство к известным случаям Р: фиксируют затруднение в пробном задании |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли первую строку. Потом попробуй вычислить вторую.
4 · 5 = □ 5 · 3 = □ 15 : 3 = □ 20 : 4 = □
5 · 7 = □ 40 : 5 = □
- Продолжи таблицу умножения числа 5. Каждый раз прибавляй 5 к предыдущему ответу.
5 · 5 = □ 5 · 6 = □ 5 · 7 = □ 5 · 8 = □ 5 · 9 = □
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее