Таблица умножения и деления с числом 6конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Таблица умножения и деления с числом 6» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 33. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли способ находить новые случаи таблицы с числом 6 через уже известную таблицу с числом 5, составили таблицу умножения и деления с числом 6 и применили её в вычислениях и задаче. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 33 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; рабочий лист урока на каждого ученика; рисунок на доске: 6 рядов по 7 кругов, где 5 рядов обведены рамкой; таблица умножения и деления с числом 5 на доске (с прошлого урока); пустая таблица «Умножение числа 6» на доске; эталон к самостоятельной работе |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «У жука 6 ног. Сколько ног у 2 жуков — скажете сразу. А у 8 жуков? Сегодня научимся считать и таких „многоногих“ без пальцев». | Отвечают: «У 2 жуков 12 ног», про 8 жуков сомневаются. Настраиваются на работу. | Л: проявляют интерес к поиску способа |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | «Задание 1 листа, первая строка. Почему 6 · 4 вы знаете, хотя таблицы с числом 6 ещё не было?» Проверяет: 24, 30, 3, 6. «Вторая строка — пробное задание: 6 · 8 и 54 : 6. Время — 1 минута». «Какие получились ответы? Кто может доказать свой ответ?» | Вычисляют. Возможные ответы: «6 · 4 = 4 · 6, это из таблицы с числом 4»; «5 · 6 — из таблицы с числом 5». Выполняют пробное задание. Называют разные ответы или не могут ответить. Возможные ответы: «48 и 9, но доказать не могу»; «Не знаю, сколько будет 6 · 8». | П: применяют переместительное свойство умножения Р: фиксируют затруднение: ответ есть, а доказать его нечем |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли первую строку. Потом попробуй вычислить вторую.
6 · 4 = □ 5 · 6 = □ 18 : 6 = □ 30 : 5 = □
6 · 8 = □ 54 : 6 = □
- Найди произведения тем способом, который придумал класс. Запиши, как ты считал.
6 · 6 — ____________
6 · 7 — ____________
6 · 8 — ____________
6 · 9 — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее