Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько разконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 35. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли связь задач «в … раз больше (меньше)» и «во сколько раз больше (меньше)?», научились составлять к задаче две обратные и выбирать действие по схематическому чертежу. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 35 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты, цветные мелки; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; полоски-отрезки из бумаги для чертежа на доске (одна короткая и три таких же); эталон «Три задачи — одни числа»: в … раз больше → умножение; в … раз меньше → деление; во сколько раз больше (меньше)? → большее : меньшее; эталон к самостоятельной работе |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Говорят, что у каждой задачи есть родственники. Сегодня проверим, правда ли это, и узнаем, как их найти». | Слушают, высказывают предположения. | Л: проявляют интерес к новому |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 7 мин | Устно, цепочкой: «4 увеличьте в 3 раза. Результат уменьшите в 2 раза. Во сколько раз 30 больше 5? 6 увеличьте на 3. 6 увеличьте в 3 раза» «Задание 1 в листе. Решите три задачи про значки и ответьте: чем они похожи? Время — 3 минуты». «Какие ответы получили? Почему во второй задаче одни умножали, а другие делили? Кто может объяснить, как связаны три задачи?» | Возможные ответы: «12; 6; в 6 раз; 9; 18». Решают задачи самостоятельно. Называют разные ответы; затрудняются объяснить, почему числа одни и те же, а действия разные. Если затрудняются: учитель просит подчеркнуть в каждой задаче, что известно, а что спрашивают. | П: сравнивают задачи по условию и вопросу Р: фиксируют своё затруднение |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши задачи. Подумай, чем они похожи.
1) У Кати 3 значка, а у Димы в 6 раз больше. Сколько значков у Димы? — ____________
2) У Димы 18 значков, а у Кати в 6 раз меньше. Сколько значков у Кати? — ____________
3) У Кати 3 значка, а у Димы 18. Во сколько раз у Димы значков больше, чем у Кати? — ____________
- Реши задачу. Составь с соседом две обратные задачи и реши их.
Бабушка испекла 6 пирожков с капустой, а с яблоками — в 3 раза больше. Сколько пирожков с яблоками испекла бабушка?
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее