Табличное умножение и деление. Закреплениеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Табличное умножение и деление. Закрепление» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 38. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик проверил, как он знает таблицу умножения и деления с числами 2–6, нашёл свои «слабые» случаи, восстановил их известными приёмами и применил таблицу в выражениях и задачах. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 38 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; эталон к математическому диктанту; таблица умножения (таблица Пифагора) на доске: строки — множители 2–6, столбцы — множители 2–9; закрыта до этапа коррекции; плакат «Три приёма»: 1) переставь множители; 2) прибавь число к соседнему случаю; 3) деление проверь умножением; карточки «Круговые примеры» на пару (из рабочего листа); эталон к самостоятельной работе |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы прошли таблицу умножения с числами 2, 3, 4, 5 и 6. Это половина большой таблицы. Сегодня каждый узнает, какие её случаи уже крепко держатся в памяти, а какие надо подтянуть». | Слушают, настраиваются на работу. | Р: настраиваются на проверку своих знаний |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 8 мин | Устно: «Первый множитель 6, второй 4. Чему равно произведение? Делимое 45, делитель 5. Чему равно частное? Произведение 18, один множитель 3. Чему равен другой?» «Задание 1 в листе — математический диктант. Время — 3 минуты». Открывает эталон: 42, 9, 32, 9, 27, 8, 35, 9. «Проверьте. Верно — „+“, ошибка — „?“. Сколько у вас „?“?» | Возможные ответы: «24; 9; 6». Выполняют диктант самостоятельно. Проверяют по эталону, отмечают «+» и «?», показывают на пальцах число ошибок. | П: находят неизвестный компонент по известным Р: проверяют работу по эталону |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Математический диктант. Вычисли.
6 · 7 = □ 54 : 6 = □ 4 · 8 = □ 45 : 5 = □ 3 · 9 = □ 48 : 6 = □ 5 · 7 = □ 36 : 4 = □
- Самостоятельная работа. Вычисли. Вставь знак · или :.
6 · 8 = □ 42 : 6 = □ 9 · 4 = □ 35 : 5 = □ 3 · 7 = □ 54 : 6 = □ 5 · 6 = □ 32 : 4 = □
6 □ 9 = 54 — ____________
48 □ 6 = 8 — ____________
27 □ 3 = 9 — ____________
Ещё 2 из 4 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее