Что узнали. Чему научились (урок 2) (ч. 1, с. 69–77)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Что узнали. Чему научились (урок 2)» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 69–77. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики систематизировали знания о задачах с величинами — цена, количество, стоимость; кратное и разностное сравнение; нахождение четвёртого пропорционального — и о единицах длины и площади, и применили их в новой практической ситуации. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 69–77 — задания учебника раздела «Что узнали. Чему научились» по выбору учителя; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; модели 1 дм² и 1 м²; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица на доске «Задачи с величинами»: столбцы «Вид задачи», «Что известно», «Как найти»; эталон самостоятельной работы (закрыт до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Скоро Новый год. Сегодня наш класс — мастерская украшений: будем покупать материалы и вырезать игрушки. Мастеру нужны точные расчёты. Какие знания понадобятся?» | Возможные ответы: «Цена и стоимость», «Площадь, чтобы хватило картона». | Л: проявляют интерес к практическому применению математики |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 листа. Вставьте пропущенные числа и знаки.» Показывает модели 1 дм² и 1 м²: «Докажите по модели, что в 1 м² сто квадратных дециметров.» «Как найти стоимость, если известны цена и количество? Цену — если известны стоимость и количество?» «Прошлый урок мы собирали знания о действиях. О чём будет сегодняшний урок обобщения? Сформулируйте тему и цель.» Записывает формулировку детей. | Заполняют: 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм, 1 дм² = 100 см², 1 м² = 100 дм², 1 см² < 1 дм². Объясняют: в ряду 10 квадратных дециметров, рядов 10. Отвечают: стоимость = цена · количество; цена = стоимость : количество; количество = стоимость : цена. Формулируют тему «Что узнали. Чему научились: задачи и величины» и цель: привести в систему виды задач с величинами, единицы длины и площади и применить их в мастерской. | П: воспроизводят связи между величинами К: доказывают ответ по модели Р: ставят цель урока, опираясь на пройденное |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь пропущенные числа и знак.
1 дм = □ см — ____________
1 м = □ дм — ____________
1 дм² = □ см² — ____________
1 м² = □ дм² — ____________
1 см² □ 1 дм² — ____________
- Соедини задачу и выражение, которым она решается.
Купили 3 шара по 8 р. Сколько заплатили? • • 24 : 8
За 3 одинаковых шара заплатили 24 р. Сколько стоит один шар? • • 8 + 16
Гирлянда стоит 24 р., а шар — 8 р. Во сколько раз гирлянда дороже шара? • • 8 · 3
Шар стоит 8 р., а гирлянда — на 16 р. дороже. Сколько стоит гирлянда? • • 24 : 3
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее