Что узнали. Чему научились (ч. 1, с. 100–101)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Что узнали. Чему научились» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 100–101. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики обобщили изученные способы прибавления и вычитания 1 и 2, решения задач на увеличение и уменьшение числа и нахождения прямого угла, составили «карту знаний» и применили её в новой ситуации. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 100–101; рабочая тетрадь к учебнику — задания по теме урока по выбору учителя; доска, магниты; заголовки «карты знаний» для доски: «Считаем», «Решаем задачи», «Углы»; 9 карточек для доски: «5 + 2 = 7», «2, 4, 6, 8, 10», «9 − 1 = 8», «условие», «вопрос», «больше на — прибавляем», «вершина», «стороны», «модель прямого угла»; большая модель прямого угла; рабочий лист на каждого ученика; модели прямого угла, сделанные на прошлом уроке; веер цифр у каждого ученика; эталон ответов к самостоятельной работе; зелёный, жёлтый и красный карандаши для «светофора» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт рабочие листы. «Проверьте: лист, простой карандаш, веер цифр и ваша модель прямого угла». «Мы многому научились за последние уроки. Сегодня соберём всё, что знаем, на одну „карту знаний“ и проверим, где мы уже сильные. Что для этого нужно вспомнить?» | Готовят рабочее место, отвечают на вопрос. Возможные ответы: «Как прибавлять 2», «Задачи», «Углы». | Р: организует рабочее место и принимает цель урока |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Посчитаем по 2 от 2 до 10 и обратно. А теперь с 1 до 9». Показывает рукой темп. «Задание 1. Реши примеры: 6 + 2, 9 − 1, 4 + 1, 7 − 2, 1 + 2, 10 − 2». Фронтальная проверка: ученики называют ответы, учитель записывает на доске: 6 + 2 = 8, 9 − 1 = 8, 4 + 1 = 5, 7 − 2 = 5, 1 + 2 = 3, 10 − 2 = 8. «Как ты вычитал 2 из 7?» | Считают двойками, решают задание 1, сверяют с доской. Возможные ответы: 8, 8, 5, 5, 3, 8; «7 − 1 = 6, ещё 1 — 5», «Отсчитал по 2 назад от 7». | П: вычисляет, используя изученные приёмы Р: сверяет ответы с записью на доске |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши примеры.
6 + 2 = □ 9 − 1 = □ 4 + 1 = □ 7 − 2 = □ 1 + 2 = □ 10 − 2 = □
- Соедини слова с тем, что нужно сделать.
больше на • • проверить моделью
меньше на • • прибавить
прямой угол • • вычесть
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее