Что узнали. Чему научились (урок 2) (ч. 1, с. 76–78)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Что узнали. Чему научились (урок 2)» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 76–78. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики обобщили, как сравнивать, увеличивать и уменьшать числа и длины отрезков в сантиметрах, свели это в таблицу «Числа — длины» и применили, измеряя и чертя отрезки по линейке. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 76–78; доска, магниты; демонстрационная линейка; место на доске для таблицы «Числа — длины»: строки («Сравниваем», «Увеличиваем на …», «Уменьшаем на …») учитель вписывает по ответам детей; рабочий лист на каждого ученика; три бумажные полоски на каждую парту: красная 4 см, синяя 6 см, зелёная 9 см (учитель заранее нарезает их по линейке из цветной бумаги шириной около 1 см, по набору на парту); линейка у каждого ученика; эталон ответов к самостоятельной работе (задание 4); простой карандаш; зелёный, жёлтый и красный карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт рабочие листы. «Проверьте: лист, простой карандаш, линейка и три цветные полоски». «Мастер шьёт платье, папа выбирает полку, мама покупает ковёр. Что им всем нужно знать? Как это узнать?» | Готовят рабочее место, отвечают. Возможные ответы: «размер», «длину», «надо измерить». | Р: организует рабочее место по просьбе учителя Л: проявляет интерес к измерениям в жизни |
| 2. Актуализация знаний 6 мин | «Задание 1. Измерь каждую полоску линейкой и запиши её длину. Потом сравни красную и синюю полоски знаком». Напоминает вопросом: «От какого деления линейки прикладываем полоску?» Фронтальная проверка: «Какой длины красная полоска? Синяя? Зелёная? Какая полоска длиннее — красная или синяя? Как это записать?» Записывает: 4 см, 6 см, 9 см; 4 см < 6 см. «На прошлом уроке мы собирали всё о числах. А сегодня сравнивали не только числа, но и что?» (Длины.) «Мы сегодня узнали новое или вспоминали знакомое? Какую цель поставим?» Записывает цель словами детей. | Измеряют полоски, записывают длины, сравнивают, формулируют цель. Возможные ответы: 4 см, 6 см, 9 см; «от нуля»; «красная короче синей»; «повторить, как измерять и сравнивать длины и числа». Если затрудняются: «Что мы сегодня делали с полосками? Что нового узнали на этом уроке — или повторяли то, что знаем? Значит, какая цель?» | Р: выполняет измерение по правилу и формулирует цель урока П: сравнивает длины по результатам измерения |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Измерь полоски линейкой. Запиши длину. Сравни красную и синюю.
Красная полоска: □ см — ____________
Синяя полоска: □ см — ____________
Зелёная полоска: □ см — ____________
Красная □ синяя (поставь знак) — ____________
- Запиши пример с сантиметрами.
Отрезок 3 см удлинили на 2 см. — ____________
Полоску 8 см укоротили на 4 см. — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее