Что узнали. Чему научились (ч. 2, с. 56–59)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Что узнали. Чему научились» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 56–59. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения учениками знаний о числах от 11 до 20 (образование, запись, сравнение, дециметр) в схеме «Числа второго десятка» и для применения их в примерах и задачах. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2; доска, магниты; карта путешествия с тремя островами: «Остров чисел», «Остров примеров», «Остров мер»; заготовка схемы «Числа второго десятка» с пустыми ветками; простой карандаш у каждого ученика; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; рабочий лист на каждого ученика; полоска-линейка «1 дм = 10 см» для доски; эталон ответов к заданию 5 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт листы. «Капитан Чайкин зовёт нас в плавание на корабле „Десяток“. На карте три острова: Остров чисел, Остров примеров и Остров мер. Корабль поплывёт дальше, когда команда справится с заданием. Проверьте: лист и карандаш на месте?» | Проверяют готовность, рассматривают карту путешествия. | Л: проявляет интерес к путешествию и к предстоящей работе |
| 2. Актуализация знаний и постановка цели 6 мин | «Остров чисел. Задание 1. Решите примеры: 14 + 1, 14 − 1, 19 + 1, 11 − 1. Запишите цифрами числа двенадцать и семнадцать». Через 2 минуты называет ответы: 15, 13, 20, 10; 12, 17. «Как вы решили 19 + 1? Какие числа мы изучали на последних уроках? Что о них узнали? Сегодня мы ничего нового не открываем, а собираем всё, что знаем. Как назовём урок? Какую цель поставим?» После ответов детей открывает название из учебника: «Что узнали. Чему научились» — и сверяет его с предложенными. | Выполняют задание 1, сверяют ответы, называют изученное, формулируют цель. Возможные ответы: «После 19 идёт 20»; «Изучали числа от 11 до 20, как они получаются из десятка и единиц, узнали дециметр»; название: «Числа от 11 до 20»; «Повторяем, что знаем»; «Что мы узнали о числах второго десятка»; цель: «Вспомнить всё про числа от 11 до 20»; «Проверить, что мы умеем». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Посмотрите на задание 1: какие это числа? Сколько в них десятков? Какую новую мерку длины мы узнали? Мы сегодня узнаём новое или вспоминаем то, что уже узнали?» | Р: ставит цель урока П: вспоминает изученное о числах второго десятка |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши примеры. Запиши числа цифрами.
14 + 1 = □ 14 − 1 = □ 19 + 1 = □ 11 − 1 = □
двенадцать — _ — ____________
семнадцать — _ — ____________
- Сравни с соседом. Поставь знак «>», «<» или «=».
13 _ 18 — ____________
1 дес. 6 ед. _ 16 — ____________
1 дм _ 10 см — ____________
1 дм 2 см _ 15 см — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее