Что узнали. Чему научились (ч. 2, с. 31–35)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Что узнали. Чему научились» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 31–35. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения приёмов внетабличного умножения и деления, деления с остатком и способов проверки и для их применения в задачах и при подготовке к контрольной работе. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 31–35, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; заготовка схемы-кластера на доске: в центре «Внетабличное умножение и деление», пять пустых ветвей; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Перед дальней дорогой путешественник собирает рюкзак и смотрит, всё ли на месте. А нас скоро ждёт контрольная работа». | Готовят рабочий лист и карандаши, настраиваются на работу. | Л: проявляет готовность оценить свои знания |
| 2. Актуализация знаний 6 мин | «Задание 1 рабочего листа. Вычислите: 90 : 30, 17 · 5, 72 : 4, 68 : 17, 38 : 9». Даёт 2 минуты, проверяет фронтально: «Как вычисляли 17 · 5? А 72 : 4?» «Чем последний пример отличается от остальных? Что общего у всех этих примеров? Найдите в содержании учебника, к какому разделу они относятся». «Вспомните про рюкзак путешественника. Что нам полезно сделать перед контрольной? Сформулируйте тему урока и цель». | Вычисляют, объясняют приёмы, называют раздел, формулируют тему и цель. Возможные ответы: 3, 85, 18, 4, 4 (ост. 2); «17 · 5 = 10 · 5 + 7 · 5 = 85»; «72 разбил на 40 и 32 и разделил каждое на 4»; «в последнем есть остаток»; тема — «Повторяем внетабличное умножение и деление»; цель — «вспомнить все приёмы, проверить себя и понять, что повторить». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какие слагаемые удобно взять, чтобы каждое делилось на 4?» | П: называет приём вычисления Р: формулирует цель урока |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли.
90 : 30 — ____________
17 · 5 — ____________
72 : 4 — ____________
68 : 17 — ____________
38 : 9 — ____________
- Соедини пример с приёмом, которым его удобно решить. Реши примеры.
26 · 3 • • деление с остатком
84 : 6 • • подбор частного
75 : 15 • • умножение суммы на число
x · 6 = 72 • • уравнение
43 : 8 • • деление суммы на число
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее