Что узнали. Чему научились (ч. 2, с. 61, 64)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Что узнали. Чему научились» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 61, 64. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний об умножении и делении на 2, чётных и нечётных числах и их применения при решении задач. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 61, 64, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; заготовка схемы «Что мы знаем о числе 2» с тремя пустыми «лучами» на доске; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Скоро 8 Марта: в мастерской класса готовят открытки и букеты для мам и бабушек. Сегодня собираем всё, что узнали о числе 2. Хватит ли наших знаний, чтобы всё посчитать?» | Готовят рабочее место, включаются в сюжет. Возможные ответы: «хватит», «мы уже умеем умножать и делить на 2». | Р: организует рабочее место Л: проявляет внимание к близким |
| 2. Актуализация знаний 6 мин | «Считаем двойками от 2 до 20. Хором не надо, по цепочке». «Вычислите: 2 · 7, 9 · 2, 18 : 2, 12 : 6, 2 · 0». «Найдите лишнее число и объясните: 12, 16, 19, 20, 34». «Назовите нечётные числа между 30 и 40». | Считают по цепочке, вычисляют, находят лишнее число. Возможные ответы: 2, 4, 6, …, 20; 14, 18, 9, 2, 0; «лишнее 19 — нечётное»; 31, 33, 35, 37, 39. | П: находит лишнее число по признаку чётности К: строит понятный ответ с объяснением |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- К каждому примеру на умножение запиши два примера на деление.
2 · 4 = 8 — ____________
2 · 7 = 14 — ____________
2 · 9 = 18 — ____________
- Реши задачу. Попробуй решить двумя способами.
Тюльпаны продают по 2 в букете. Маша купила 4 букета, а Оля — 3 букета. Сколько тюльпанов купили девочки вместе?
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее