Название чисел при деленииконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Название чисел при делении» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 36. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для знакомства с названиями компонентов и результата деления (делимое, делитель, частное) и их использования при чтении и записи выражений. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 36, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; таблички-слова «делимое», «делитель», «частное»; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица «Названия чисел при действиях» (сложение, вычитание, умножение) — на доске с начала урока; эталон «Названия чисел при делении» — вывешивается после ответов детей; по 20 фишек на парту для испытывающих затруднения; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, тетрадь, цветные карандаши. Сегодня мы в кондитерской. Кондитер раскладывает пирожные по коробкам и всё записывает в журнал. Он любит точные слова: у каждого числа в записи есть своё имя. Знаем ли мы все имена?» | Готовят рабочее место, слушают учителя. Возможные ответы: «знаем», «не все». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к новому знанию |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Устно, по таблице на доске: «Прочитайте записи, называя каждое число: 6 + 4 = 10; 9 − 3 = 6; 2 · 5 = 10». «Задание 1 рабочего листа. Кондитер разложил 12 пирожных поровну в 4 коробки и записал: 12 : 4 = 3. Допишите, как называется число в каждой записи». Даёт 3 минуты. «С какой записью справились все? Какая вызвала затруднение? Почему?» | Читают записи, выполняют задание, фиксируют затруднение. Возможные ответы: «6 и 4 — слагаемые, 10 — сумма»; «9 — уменьшаемое, 3 — вычитаемое, 6 — разность»; «2 и 5 — множители, 10 — произведение»; в задании 1: 10 — сумма, 3 — множитель, 5 — вычитаемое; о делении: «ответ», «результат», «не знаю, как называется». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Найдите в таблице на доске название для числа 3 в записи 12 : 4 = 3. Есть ли там деление?» | П: использует знакомые термины при чтении записей Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Допиши, как называется число.
в записи 7 + 3 = 10 число 10 — — ____________
в записи 3 · 4 = 12 число 3 — — ____________
в записи 15 − 5 = 10 число 5 — — ____________
в записи 12 : 4 = 3 число 3 — — ____________
- Посмотри на запись 14 : 2 = 7. Соедини название с числом.
делимое • • 7
делитель • • 14
частное • • 2
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее