Образование чисел из одного десятка и нескольких единицконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 48–49. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками того, что числа от 11 до 19 состоят из одного десятка и нескольких единиц, и для краткой записи состава числа «1 дес. 4 ед.» на модели из букетов и палочек. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2; доска, магниты; простой карандаш у каждого ученика; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; рабочий лист на каждого ученика; 20 счётных палочек и резинка у каждого ученика; числовой ряд от 1 до 20 на доске; на доске: 14 бумажных тюльпанов вразброс и «ленточка» для букета; карточка-эталон «14 — 1 дес. 4 ед.» (вывешивается после вывода детей); эталоны к заданиям 4–6 на доске (закрыты до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | Раздаёт листы и палочки. «Проверьте: лист, карандаш, палочки, резинка. Скоро праздник 8 Марта. Ника работает в цветочном магазине и собирает букеты для мам и бабушек. В каждом букете ровно 10 тюльпанов. Поможем ей считать?» «Задание 1. Ответьте на два вопроса: сколько единиц в одном десятке и какое число стоит после 15». Через 1 минуту: «Какие ответы обвели? Как вы узнали?» | Выполняют задание 1, отвечают, объясняют. Возможные ответы: «В десятке 10 единиц»; «После 15 идёт 16 — на 1 больше». | Л: проявляет интерес к работе в «цветочном магазине» Р: сверяет свой ответ с ответами одноклассников |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Показывает на доске 14 тюльпанов вразброс. «Задание 2. Ника принесла 14 тюльпанов и 12 нарциссов. Запишите, сколько в числах 14 и 12 десятков и сколько единиц». Объясняет запись: «„дес.“ — это десятков, „ед.“ — единиц». Через 1 минуту выслушивает ответы, не оценивая их. «Почему ответы разные? Что мы ещё не знаем? Как назовём урок? Какую цель поставим?» Сверяет ответы детей с темой в учебнике: «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц». | Выполняют пробное задание, сравнивают ответы, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «Не знаем, как узнать, сколько в числе десятков»; тема — «Десятки и единицы», «Из чего состоит число»; цель — «Узнать, сколько в числах после 10 десятков и единиц, и научиться это записывать». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Можно ли из 14 тюльпанов собрать букет из 10? Сколько тогда останется? Уверены ли вы в своём ответе?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает своё мнение и слушает других |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Обведи верный ответ.
Сколько единиц в одном десятке?
○ 1 ○ 10 ○ 20
Какое число стоит после 15?
○ 14 ○ 16 ○ 51
- Ника принесла 14 тюльпанов и 12 нарциссов. Запиши, сколько десятков и единиц в каждом числе.
14 — _ дес. _ ед. — ____________
12 — _ дес. _ ед. — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее