Контроль и учёт знаний (ч. 1, с. 30–31)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Контроль и учёт знаний» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 30–31. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выполнил проверочную работу по первой части раздела «Табличное умножение и деление», сам проверил её по эталону, нашёл причины своих ошибок и исправил их. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 30–31 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; ручки с зелёной пастой для проверки; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; рабочий лист урока: задания варианта 1 и варианта 2 (ученик выполняет свой вариант); эталоны ответов к обоим вариантам на обратной стороне доски; таблица видов ошибок на доске: «Т — таблица», «П — порядок действий», «З — задача», «У — уравнение», «Г — периметр» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «За месяц мы изучили таблицы, порядок действий, задачи, уравнения, периметр. Какой сегодня урок? Зачем нужна проверочная работа?» Записывает цель по ответам детей. «Работайте спокойно: проверочная — не приговор, а карта, по которой мы найдём, что ещё подтянуть». | Отвечают. Возможные ответы: «Урок проверки знаний»; «Проверить себя и найти, что подтянуть». Готовят рабочий лист и ручку. | Л: настраиваются на честную самостоятельную работу Р: формулируют цель урока контроля (самоорганизация) |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Задание 1 листа. Вычислите устно и запишите ответы. Время — 1 минута». Проверяет: 18, 7, 16, 7. «Что делаем в выражении сначала, если есть скобки? Если нет скобок, но есть умножение и сложение?» «Как найти неизвестное уменьшаемое? Неизвестное вычитаемое? Как проверить уравнение?» | Вычисляют, сверяют ответы. Отвечают. Возможные ответы: «Сначала действие в скобках»; «Сначала умножение, потом сложение». Отвечают. Возможные ответы: «Уменьшаемое — к разности прибавить вычитаемое»; «Вычитаемое — из уменьшаемого вычесть разность»; «Подставить число вместо x». | П: воспроизводят правила, нужные для работы (работа с информацией) |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли устно.
3 · 6 = □ 28 : 4 = □ 4 · 4 = □ 21 : 3 = □
- Вариант 1. Вычисли. Найди значения выражений.
4 · 7 = □ 36 : 4 = □ 3 · 8 = □ 18 : 3 = □ 2 · 9 = □ 32 : 4 = □
40 − 4 · 6 = □ (17 + 7) : 3 = □ 27 : 3 + 3 · 5 = □
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее