Контроль и учёт знаний (ч. 1, с. 78–79)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Контроль и учёт знаний» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 78–79. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик проверил свои знания по разделу «Табличное умножение и деление» — табличные случаи, порядок действий, уравнения, задачи на кратное сравнение, площадь и единицы площади, — сам оценил работу по эталону, нашёл причины ошибок и наметил способ их исправления. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 78–79 — задания учебника «Проверим себя и оценим свои достижения» по выбору учителя; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки и ручка другого цвета для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика (проверочная работа в двух вариантах); эталоны ответов к вариантам 1 и 2 на доске (закрыты до этапа самопроверки); таблица «Тип ошибки — правило»: табличный случай; порядок действий; уравнение; выбор действия в задаче; площадь и единицы площади |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы закончили большой раздел — табличное умножение и деление. Что нам предстоит сегодня? Какую цель поставим?» Записывает цель, сформулированную детьми. «Ошибка сегодня — подсказка, над чем работать.» | Формулируют цель: проверить, чему научились в разделе, найти свои ошибки и понять, что повторить. Возможные ответы: «Хочу проверить таблицу на 8 и 9», «Посмотрю, как решаю задачи». | Р: формулируют цель контрольного урока Л: принимают проверку как способ узнать свои достижения |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Вспомним правила: в каком порядке выполняем действия в выражении со скобками? Как найти неизвестный множитель? Неизвестное делимое? Как найти площадь прямоугольника, а как — периметр? Сколько квадратных дециметров в 1 м²?» «Работа в двух вариантах. После каждого задания поставьте на полях прогноз: „+“ — уверен, „?“ — сомневаюсь. Дополнительное задание выполняют те, кто закончил раньше.» | Отвечают: сначала скобки, затем умножение и деление, затем сложение и вычитание; неизвестный множитель — произведение делим на известный множитель; неизвестное делимое — частное умножаем на делитель; площадь — длину умножаем на ширину; периметр — сумма длин сторон; 1 м² = 100 дм². Уточняют, где ставить прогноз. | П: воспроизводят правила, необходимые для работы Р: принимают правила самооценки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли.
Вариант 1
7 · 8 = □ 54 : 9 = □ 6 · 7 = □ 72 : 8 = □ 9 · 4 = □ 42 : 6 = □
Вариант 2
8 · 6 = □ 63 : 7 = □ 9 · 7 = □ 56 : 8 = □ 4 · 8 = □ 36 : 9 = □
- Найди значения выражений.
Вариант 1
80 − 7 · 9 — ____________
(34 + 29) : 7 — ____________
48 : 6 · 5 — ____________
Вариант 2
90 − 8 · 6 — ____________
(53 + 19) : 8 — ____________
56 : 7 · 6 — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее