Умножение и деление с числами 1 и 0конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Умножение и деление с числами 1 и 0» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 82. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками правил деления числа на 1 и числа на само себя с опорой на связь умножения и деления и для систематизации всех случаев умножения и деления с числами 1 и 0. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 82, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; эталоны прошлых уроков «1 · a = a, a · 1 = a» и «0 · a = 0, a · 0 = 0»; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон «a : 1 = a, a : a = 1 (a — любое число, кроме нуля)» — вывешивается после вывода детей; эталон самопроверки к заданию 4; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Перед Новым годом у почтальонов много работы: открытки надо разложить по ящикам и раздать адресатам. Сегодня мы — помощники почтальона. Раскладывать поровну нам поможет деление. Проверьте рабочий лист и ручку». | Готовятся к работе, включаются в сюжет. Возможные ответы: «будем делить открытки», «готовы». | Л: проявляет интерес к сюжету урока Р: организует рабочее место |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 7 мин | Устно: «Чему равно 1 · 9, 0 · 9, 9 · 0, 27 · 1? Известно, что 6 · 3 = 18. Назовите без вычислений: 18 : 3 и 18 : 6. Как проверить деление?» «Задание 1. Вычислите и запишите ответы справа: 4 · 1, 0 · 6, 1 · 9, 24 : 6, 7 : 1, 15 : 15». Даёт 3 минуты. Проверяет первые четыре ответа. «Какие ответы у вас в двух последних примерах? Почему разные? Можете обосновать?» | Отвечают устно, решают задание 1, сравнивают ответы последних примеров. Возможные ответы: 9, 0, 0, 27; 6 и 3; «умножить частное на делитель»; в листе 4, 0, 9, 4; к 7 : 1 — «7», «1»; к 15 : 15 — «1», «0», «15»; «обосновать не можем, в таблице таких нет». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Есть ли деление на 1 в таблице? Чем эти примеры отличаются от 24 : 6?» | П: сравнивает новые случаи деления с табличными Р: фиксирует место затруднения |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Найди значения выражений. Ответы запиши справа.
4 · 1 — ____________
0 · 6 — ____________
1 · 9 — ____________
24 : 6 — ____________
7 : 1 — ____________
15 : 15 — ____________
- Найди частное. Справа запиши, каким умножением ты его проверил.
5 : 1 — ____________
9 : 1 — ____________
5 : 5 — ____________
9 : 9 — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее