Умножение и деление с числами 1 и 0. Закреплениеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Умножение и деление с числами 1 и 0. Закрепление» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 84–85. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик нашёл у себя ошибки в умножении и делении с числами 1 и 0, установил их причину по таблице правил и исправил способ действия. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 84–85, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; таблица правил: 1 · a = a, a · 1 = a, 0 · a = 0, a · 0 = 0, a : 1 = a, a : a = 1, 0 : a = 0, на 0 делить нельзя; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталоны самопроверки к заданиям 1 и 4; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Сегодня у нас зимний поход по станциям. На каждой станции — задание с числами 1 и 0. В походе важно знать, где тропа скользкая. Так и сегодня: каждый найдёт своё „скользкое“ правило и научится его проходить уверенно». | Включаются в сюжет, готовят рабочий лист. Возможные ответы: «будем искать свои ошибки», «повторим правила с 0 и 1». | Л: принимает цель урока как личную Р: настраивается на поиск своих ошибок |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 8 мин | Устно по таблице правил: «Прочитайте правило a : a = 1 словами. Назовите пример к правилу 0 : a = 0. Почему нельзя вычислить 9 : 0?» «Задание 1. Станция «Старт». 4 минуты, самостоятельно: 1 · 74, 0 : 9, 9 · 0, 38 : 38, 0 + 16, 16 : 1, 5 : 0, (30 − 30) · 7. Если делить нельзя — напишите «нельзя»». Открывает эталон: «Сверьте. Верный ответ отметьте плюсом, неверный — вопросительным знаком. Ничего не стирайте». | Отвечают устно, выполняют задание 1, сверяют с эталоном. Возможные ответы: «если число разделить на само себя, получится 1»; 0 : 7 = 0; «нет числа, которое при умножении на 0 даёт 9»; в листе 74, 0, 0, 1, 16, 16, нельзя, 0. | Р: сверяет работу с эталоном П: соотносит пример с правилом |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Станция «Старт». Вычисли. Если делить нельзя, напиши «нельзя».
1 · 74 — ____________
0 : 9 — ____________
9 · 0 — ____________
38 : 38 — ____________
0 + 16 — ____________
16 : 1 — ____________
5 : 0 — ____________
(30 − 30) · 7 — ____________
- Если были ошибки. Соедини выражение с правилом. Вычисли.
0 : 12 • • на нуль делить нельзя
12 : 12 • • a · 0 = 0
12 · 1 • • a : a = 1
12 · 0 • • a : 1 = a
12 : 1 • • 0 : a = 0
12 : 0 • • a · 1 = a
Запиши значения выражений по порядку. Где делить нельзя, напиши «нельзя».
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее