Окружность. Кругконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Окружность. Круг» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 94. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли различие окружности и круга, узнали назначение центра окружности и научились чертить окружность циркулем. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 94 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты, демонстрационный циркуль; обруч и блюдце (или монета) для сравнения; циркуль, линейка, простой и цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) у каждого ученика; рабочий лист к уроку на каждого ученика; памятка «Как начертить окружность циркулем» (вывешивается после открытия); бумажный круг, разрезанный на 8 равных частей; эталон к самостоятельной работе (задание 3) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | Показывает обруч и блюдце: «Оба предмета круглые. Можно ли сказать, что это одна и та же фигура? Сегодня мы это выясним и познакомимся с новым чертёжным инструментом». | Рассматривают предметы, высказывают первые мнения. | Л: проявляют интерес к новой геометрической фигуре Р: настраиваются на учебную работу |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Назовите фигуры, которые вы умеете чертить по линейке». Показывает на доске отрезок, ломаную, треугольник, прямоугольник. «Чем отличается замкнутая ломаная от незамкнутой?» Задание 1 листа: «Отметьте в тетради точку О. Поставьте как можно больше точек, каждая на расстоянии 2 см от точки О. Какая линия получится, если таких точек будет очень много? Время — 2 минуты». «Сколько точек успели отметить? Удалось ли провести через них ровную линию? Как она называется?» | Называют. Возможные ответы: «отрезок, ломаная, многоугольники». Возможные ответы: «у замкнутой конец совпадает с началом». Отмечают точки линейкой, пытаются соединить их. Возможные ответы: «отметил 6 точек, линия получается неровная»; «похоже на круг, но точно не знаю, как называется и как начертить ровно». | П: выполняют пробное построение по заданному условию Р: фиксируют затруднение: не могут назвать линию и начертить её точно |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Отметь в тетради точку О. Поставь как можно больше точек, каждая на расстоянии 2 см от точки О.
Какая линия получится, если таких точек будет очень много? Запиши свою догадку.
- Поставь букву О, если это модель окружности, и букву К, если модель круга.
□ 1) обруч
□ 2) монета
□ 3) граница круглой клумбы
□ 4) круглая клумба
□ 5) кольцо для ключей
□ 6) блин
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее