Решение задач на доликонспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Решение задач на доли» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 97. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выявил свои затруднения в решении задач на нахождение доли числа и числа по его доле, в том числе в два действия, устранил их с помощью плана рассуждения и закрепил умение выбирать действие. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 97 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; линейка, цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) у каждого ученика; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон к пробной работе (задание 1) и к самостоятельной работе (задание 3); плакат «План рассуждения в задаче на доли» (вывешивается после ответов детей) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Задачи на доли встречаются везде: в саду, в лесу, в дороге. Сегодня каждый решит несколько таких задач и узнает, где у него „скользкое место“, чтобы его исправить». | Слушают, настраиваются на работу. | Р: настраиваются на проверку своих умений Л: проявляют готовность исправлять свои ошибки |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 8 мин | «Как найти долю числа? Как найти число по его доле? Устно: четверть от 24; четверть числа равна 6; одна девятая от 63; одна девятая числа равна 7» Задание 1 листа: «Пробная работа. Решите три задачи. Время — 4 минуты». Открывает эталон: 1) 36 : 4 = 9 (в.); 2) 8 · 7 = 56 (км); 3) 42 : 6 = 7 (ш.), 42 − 7 = 35 (ш.). «Отметьте верное решение „+“, ошибку — „?“». | Отвечают. Возможные ответы: «долю — делением, число по доле — умножением»; 6; 24; 7; 63. Решают пробную работу самостоятельно. Сверяют с эталоном, отмечают «+» и «?». | П: применяют правило выбора действия в задаче Р: проверяют пробную работу по эталону (самоконтроль) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пробная работа. Реши задачи.
1) В саду 36 деревьев. Одна четвёртая часть всех деревьев — вишни. Сколько вишен в саду?
□ ○ □ = □
2) Одна седьмая часть пути до бабушки — 8 км. Какова длина всего пути?
□ ○ □ = □
3) Ваня собрал 42 шишки. Одну шестую часть шишек он отдал сестре. Сколько шишек у Вани осталось?
- Соедини задачу с выражением, которым она решается. Найди значения выражений.
В пакете 18 конфет, третья часть — шоколадные. Сколько шоколадных конфет? • • 6 · 3 − 6
Шоколадных конфет 6, это третья часть всех конфет. Сколько всего конфет? • • 18 : 3
В пакете 18 конфет, третью часть съели. Сколько конфет осталось? • • 18 − 18 : 3
Шоколадных конфет 6, это третья часть всех конфет. Сколько остальных конфет? • • 6 · 3
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее