Контроль и учёт знаний (ч. 2, с. 36–37)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Контроль и учёт знаний» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 36–37. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умений выполнять внетабличное умножение и деление, деление с остатком и его проверку, решать уравнения и задачи, а также для самостоятельного поиска и исправления ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 36–37, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталонов двух вариантов; рабочий лист к уроку на каждого ученика (два варианта); таблица на доске «Тип ошибки — правило»: А — приём внетабличного умножения и деления; Б — деление с остатком и проверка; В — уравнение; Г — задача с остатком; критерии самооценки на доске; ручка другого цвета, цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы прошли весь раздел про внетабличное умножение и деление. Работа сегодня покажет не только ошибки, но и то, что у вас уже хорошо получается». | Готовят рабочий лист и ручку, настраиваются на работу. | Л: проявляет готовность к самостоятельной работе |
| 2. Актуализация знаний 3 мин | «Что нам предстоит сегодня? Какую цель поставим?» Записывает цель, сформулированную детьми. «Вспомним правила: как проверить деление с остатком? Каким должен быть остаток? Как найти неизвестный делитель? Что делать в задаче, если после деления остались предметы?» «Работа в двух вариантах. После каждого задания поставьте на полях прогноз: „+“ — уверен, „?“ — сомневаюсь». | Формулируют цель, называют правила. Возможные ответы: цель — «проверить, чему научились в разделе, найти свои ошибки и исправить их»; «неполное частное умножаем на делитель и прибавляем остаток — получается делимое»; «остаток меньше делителя»; «делимое делим на частное»; «иногда нужен ещё один пакет или лодка». | Р: формулирует цель урока П: воспроизводит правила раздела |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Задание 1. Вычисли. Выполняй только свой вариант.
После каждого задания поставь на полях прогноз: «+» — уверен, «?» — сомневаюсь.
Вариант 1
80 : 20 — ____________
16 · 6 — ____________
78 : 6 — ____________
84 : 28 — ____________
23 · 4 — ____________
Вариант 2
60 : 20 — ____________
14 · 7 — ____________
76 : 4 — ____________
91 : 13 — ____________
27 · 3 — ____________
- Задание 2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
Вариант 1
59 : 8 — ____________
26 : 3 — ____________
5 : 8 — ____________
Вариант 2
47 : 5 — ____________
38 : 7 — ____________
2 : 9 — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее