Образование и названия трёхзначных чиселконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Образование и названия трёхзначных чисел» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 41. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия того, как образуются трёхзначные числа из сотен, десятков и единиц и как они называются, в том числе когда в числе нет десятков или единиц. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 41, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; демонстрационная модель: квадраты-сотни, полоски-десятки и отдельные клетки-единицы; проектор или распечатка эталона самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; сигнальные карточки «светофора» (зелёная, жёлтая, красная) на каждого ученика; таблица на доске «сотни | десятки | единицы» (заполняется вместе с детьми); цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «На прошлом уроке мы открыли дверь в страну чисел до тысячи и научились считать сотнями. Но жители этой страны — не только круглые сотни. Познакомимся с ними?» | Готовят рабочий лист, настраиваются на работу. | Л: проявляет интерес к новым числам |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Посчитайте сотнями от 200 до 900». «Задание 1 рабочего листа. Запишите числа: 4 дес. 5 ед., 6 дес. 2 ед., 9 дес., 3 сот.». Проверяет фронтально. Пробное задание. Выкладывает на доске модели трёх чисел: 2 квадрата-сотни, 3 полоски-десятка и 4 клетки; 3 квадрата-сотни и 6 клеток; 5 квадратов-сотен, 1 полоску-десяток и 4 клетки. «Задание 2. Назовите каждое число и запишите его название словами». Даёт 2 минуты. | Считают сотнями, записывают двузначные числа, выполняют пробное задание. Возможные ответы: 45, 62, 90, 300; в пробном задании — разные названия: «двести тридцать четыре» и «двести три десятка четыре»; «триста шестьдесят» или «триста шесть»; «пятьсот десять четыре» или «пятьсот четырнадцать». Если затрудняются: учитель не подсказывает названия, а просит записать, как получилось, и поднять жёлтую или красную сигнальную карточку. | П: применяет известный способ называния чисел в новой ситуации Р: фиксирует своё затруднение |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши числа цифрами.
4 дес. 5 ед. — ____________
6 дес. 2 ед. — ____________
9 дес. — ____________
3 сот. — ____________
- Назови каждое число по модели. Запиши его название словами.
Модель 1: 2 квадрата-сотни, 3 полоски-десятка, 4 клетки — ____________
Модель 2: 3 квадрата-сотни, 6 клеток — ____________
Модель 3: 5 квадратов-сотен, 1 полоска-десяток, 4 клетки — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее