Устная нумерация. Тысячаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Устная нумерация. Тысяча» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 39–40. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия новой счётной единицы — сотни как единицы счёта, названий круглых сотен и числа 1000 как десяти сотен. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 39–40, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; демонстрационная модель: 10 квадратов-сотен по 100 клеток (10 полосок по 10 клеток в каждом); проектор или распечатка эталона самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; сигнальные карточки «светофора» (зелёная, жёлтая, красная) на каждого ученика; карточка-опора «Счётные единицы» (из рабочего листа, выдаётся после открытия); цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «До какого числа мы считали в первой части учебника? Как вы думаете, можно ли считать дальше? До какого числа?» | Отвечают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «до ста»; «можно, числа не кончаются»; «до тысячи». | Л: проявляет интерес к новому разделу |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Посчитайте десятками от 10 до 100 и обратно». «Задание 1 рабочего листа. Заполните пропуски: 1 дес. = □ ед., 1 сот. = □ дес., 7 дес. = □ ед., 100 = □ дес.». Проверяет фронтально. Пробное задание. «Задание 2. В школьную библиотеку привезли пачки книг. В каждой пачке 100 книг, пачек 10. Сколько всего книг привезли? Запишите ответ числом и назовите его». Даёт 1 минуту. | Считают десятками, заполняют пропуски, выполняют пробное задание. Возможные ответы: 10, 10, 70, 10; в пробном задании: «сто десять», «десять сотен», «не знаю, как назвать и записать»; разные записи или пропуск. Если затрудняются: учитель не подсказывает название, а просит поднять жёлтую или красную сигнальную карточку и записать, как получилось. | П: применяет счёт группами в новой ситуации Р: фиксирует своё затруднение |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Заполни пропуски.
1 дес. = □ ед. — ____________
1 сот. = □ дес. — ____________
7 дес. = □ ед. — ____________
100 = □ дес. — ____________
- Реши задачу. Запиши ответ числом.
В школьную библиотеку привезли пачки книг. В каждой пачке 100 книг. Каждый значок — одна пачка.
📕📕📕📕📕📕📕📕📕📕
□ ○ □ = □
Ещё 5 из 7 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее