Запись трёхзначных чисел (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Запись трёхзначных чисел (закрепление)» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 42–43. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики нашли и исправили свои ошибки в записи трёхзначных чисел, особенно чисел с нулями в разряде десятков или единиц. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 42–43, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска с таблицей разрядов «сотни — десятки — единицы»; проектор или распечатка эталонов к заданиям 1 и 4; рабочий лист к уроку на каждого ученика; карточки для работы в парах (из рабочего листа, разрезаются); цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «В библиотеке на корешке книги написано: 205 страниц. Маша прочитала это число как “двадцать пять”. Почему так могло случиться? А вы такие числа не путаете?». | Готовят рабочий лист, отвечают. Возможные ответы: «не заметила нуль»; «нуль показывает, что десятков нет». | Л: проявляет интерес к проверке своих умений |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 6 мин | Устный счёт: «Посчитайте сотнями от 100 до 1000. Назовите число, в котором 2 сотни 5 десятков 3 единицы. Сколько сотен, десятков и единиц в числе 418? Какое число следует за 299? Какое стоит перед 600?» «Задание 1. Запишите цифрами числа: шестьсот четыре, семьсот тридцать, девятьсот восемь, двести, четыреста пятнадцать, восемьсот семьдесят один». Даёт 3 минуты, ответы не обсуждает. | Считают сотнями, называют числа и разряды, выполняют пробную работу. Возможные ответы: 253; «в 418 — 4 сотни 1 десяток 8 единиц»; 300; 599. | П: называет состав числа по разрядам Р: выполняет пробное действие самостоятельно |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Запиши числа цифрами.
шестьсот четыре — ____________
семьсот тридцать — ____________
девятьсот восемь — ____________
двести — ____________
четыреста пятнадцать — ____________
восемьсот семьдесят один — ____________
- Запиши число цифрами.
6 сотен 9 единиц — ____________
3 сотни 6 десятков — ____________
7 сотен — ____________
1 сотня 1 десяток 1 единица — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее