Контроль и учёт знаний (ч. 2, с. 62–63)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Контроль и учёт знаний» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 62–63. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умений читать, записывать, сравнивать трёхзначные числа, представлять их суммой разрядных слагаемых, переводить единицы величин и для самостоятельного исправления ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 62–63, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для взаимопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика: два варианта контрольной работы и задания для работы над ошибками; эталон к заданиям 2–4 для обоих вариантов; карандаш и зелёная ручка для проверки и исправлений, цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт листы: «Посмотрите на лист. Чем он отличается от наших обычных листов? Как вы думаете, какая работа нас ждёт?» Выслушивает ответы. «За каждой партой: кто сидит ближе к окну — первый вариант, его сосед — второй». | Готовят рабочее место, рассматривают лист, высказывают предположения, определяют свой вариант. Возможные ответы: «в нём два варианта — значит, контрольная»; «будем решать сами, без подсказки». | Л: настраивается на самостоятельную и честную работу |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Задание 1 рабочего листа. Соедините запись с числом: 5 сот. 3 дес., 5 сот. 3 ед., 3 сот. 5 дес., 3 сот. 5 ед., 5 сот.». Даёт 1,5 минуты, проверяет фронтально. «Цифры везде одни и те же — почему числа разные? Где в числе 503 стоит нуль и что он показывает?» «Какой раздел мы закончили? Назовите тему урока. Какую цель вы поставите себе на этот урок?» | Соединяют записи с числами, объясняют значение цифры в разряде, формулируют цель. Возможные ответы: 530, 503, 350, 305, 500; «цифра значит разное в разряде сотен, десятков и единиц»; «нуль показывает, что десятков нет»; тема — «Контроль и учёт знаний по нумерации чисел до 1000»; цель — «проверить, что мы умеем по нумерации и величинам, и исправить свои ошибки». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько десятков в числе 503? Какая цифра стоит на их месте?» | П: соотносит запись числа с числом сотен, десятков и единиц Р: формулирует цель урока |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини запись с числом.
5 сот. 3 дес. • • 305
5 сот. 3 ед. • • 500
3 сот. 5 дес. • • 530
3 сот. 5 ед. • • 350
5 сот. • • 503
- Контрольная работа. Выполни задание только своего варианта. Ответ запиши справа.
Вариант 1
запиши цифрами: триста шесть — ____________
запиши цифрами: семьсот тридцать — ____________
359 = □ + □ + □ — ____________
число на 1 больше, чем 699 — ____________
число на 1 меньше, чем 500 — ____________
увеличь 45 в 10 раз — ____________
уменьши 800 в 100 раз — ____________
Вариант 2
запиши цифрами: шестьсот два — ____________
запиши цифрами: пятьсот сорок — ____________
742 = □ + □ + □ — ____________
число на 1 больше, чем 399 — ____________
число на 1 меньше, чем 900 — ____________
увеличь 37 в 10 раз — ____________
уменьши 400 в 100 раз — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее