Умножение числа 3 и на число 3конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Умножение числа 3 и на число 3» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 65–66. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для составления таблицы умножения числа 3 и на число 3 и её применения при вычислениях и решении задач. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 65–66, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; пустой столбик «Таблица умножения числа 3» на доске — заполняется по ответам детей; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Таблицу умножения на 2 мы уже знаем. Сегодня отправимся в детский парк, где малыши катаются на трёхколёсных велосипедах. Посмотрим, пригодятся ли нам старые знания для новых чисел». | Готовят рабочее место, включаются в сюжет. Возможные ответы: «у трёхколёсного велосипеда три колеса», «готовы». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к новой теме |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Устно: «Замените сумму произведением: 3 + 3 + 3 + 3. Вычислите: 9 + 3, 15 + 3, 24 + 3, 2 · 8, 8 · 2». «Задание 1. Решите задачу: „В детском парке 7 трёхколёсных велосипедов. Сколько всего у них колёс?“» Даёт 2 минуты. Выслушивает ответы, не оценивая. «Кто записал умножение? Сколько получилось? Почему ответы разные? Почему некоторым было трудно?» | Считают устно, решают пробную задачу, фиксируют затруднение. Возможные ответы: 3 · 4; 12, 18, 27, 16, 16; 3 · 7 = 21; «складывал семь троек, сбился»; «не знаю, сколько будет 3 · 7». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько колёс у одного велосипеда? Сколько раз надо взять по 3?» | П: записывает ситуацию задачи умножением Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши задачу. Запиши решение в клетки.
В детском парке 7 трёхколёсных велосипедов. Сколько всего у них колёс?
□ ○ □ = □
- Продолжи таблицу.
3 · 2 = 6
3 · 3 = — ____________
3 · 4 = — ____________
3 · 5 = — ____________
3 · 6 = — ____________
3 · 7 = — ____________
3 · 8 = — ____________
3 · 9 = — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее