Упражнения в списывании текстовконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Упражнения в списывании текстов» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления причин ошибок при списывании и для отработки способа списывания по слогам с проверкой по образцу. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; четыре карточки с шагами памятки «Как списывать» (вывешиваются по одной после ответов детей): 1. Прочитай предложение. 2. Прочитай слово по слогам. 3. Пиши, проговаривая слоги. 4. Проверь: сравни с образцом. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация 2 мин | «Списать — кажется, легко: смотри и пиши. А всегда ли получается без ошибок? Сегодня проверим и узнаем, как списывать без ошибок. Проверьте: лист, ручка, карандаш». | Готовят рабочее место, отвечают. Возможные ответы: не всегда; бывает, пропускаю букву. | Л: проявляет готовность к учебной работе |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 7 мин | «Что нужно помнить, когда пишешь предложение?» «Задание 1 в листе: спишите предложения: Дима и Тимур идут в кино. Там мультики». «Сравните свою запись с образцом в листе по буквам. Всё совпало? Отметьте карандашом на полях: плюс — нет ошибок, точка — есть ошибка». | Называют правила, списывают, сравнивают с образцом, отмечают результат. Возможные ответы: начало предложения и имена — с большой буквы, в конце — точка; у меня пропущена буква; я написал Тимур с маленькой буквы. | П: сравнивает свою запись с образцом по буквам Р: фиксирует наличие ошибки в своей работе |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Спиши предложения. Сравни свою запись с образцом.
Дима и Тимур идут в кино. Там мультики.
- Спиши своё предложение по слогам. Говори соседу каждый слог.
1. Вера ест суп. 2. Нина моет руки.
Ещё 2 из 4 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее