Составление сочинения‐отзыва по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Составление сочинения‐отзыва по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 86. Тип урока — комбинированный урок, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для составления учениками сочинения-отзыва по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками»: определения признаков отзыва, составления плана и точного выбора имён прилагательных для выражения своего отношения к картине. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя прилагательное», репродукция картины В. А. Серова «Девочка с персиками» в учебнике; Репродукция картины В. А. Серова «Девочка с персиками» (в учебнике или на экране); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Две записи на доске для сравнения: «На картине изображена девочка» и «Мне понравилась эта картина, потому что…»; Критерии проверки сочинения-отзыва на доске (открываются перед самопроверкой) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «После выставки в музее люди пишут в книгу отзывов. Сегодня и вы станете такими зрителями: рассмотрите картину и поделитесь своим мнением». | Настраиваются на работу, открывают репродукцию. | Л: Проявляет интерес к произведению живописи. |
| 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи 4 мин | Открывает две записи на доске: «На картине изображена девочка» и «Мне понравилась эта картина, потому что…». «Чем отличаются эти записи? Какая из них похожа на описание, а какая — на отзыв?» «Сформулируйте тему урока. Какую цель поставим?» | Сравнивают записи. Возможные ответы: «Первая рассказывает, что нарисовано, а во второй человек говорит своё мнение». «Тема — сочинение-отзыв по картине Серова». «Цель — научиться писать отзыв: что видим и что думаем о картине». Если затрудняются: «В какой записи автор говорит о себе? Что такое отзыв в книге отзывов?» | П: Сравнивает два высказывания и выделяет их различие. Р: Формулирует цель урока. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Отметь «+», что нужно сказать в отзыве о картине.
□ 1) Кто художник и как называется картина.
□ 2) Что изображено на картине.
□ 3) Какая сегодня погода за окном класса.
□ 4) Что мне понравилось и почему.
□ 5) Какие краски выбрал художник и какое настроение у картины.
□ 6) Сколько лет моему соседу по парте.
□ 7) Советую ли я посмотреть эту картину.
- Составь и запиши план отзыва из четырёх частей.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее