Числа 8 и 9. Цифра 9конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Числа 8 и 9. Цифра 9» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 58–59. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики научились писать цифру 9, нашли место числа 9 в ряду чисел и открыли, из каких двух чисел можно составить 9. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 58–59; доска, магниты; карточки с числами от 1 до 9 для ряда чисел на доске; 8 жёлтых и 1 синяя бабочка на магнитах; образец цифры 9 в клетке (крупно); рабочий лист на каждого ученика; 9 фишек двух цветов на каждую парту; веер цифр у каждого ученика; тетрадь в клетку; эталон к самостоятельной работе (задание 5); простой карандаш, зелёный, жёлтый и красный карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | Раздаёт рабочие листы. «Проверьте: рабочий лист, простой карандаш, веер цифр, фишки. Сегодня к нам прилетят бабочки — их надо будет сосчитать и записать». «Посчитаем хором от 1 до 8 и обратно». «Покажите веером число, которое стоит перед 8. Какое стоит после 4?» «Задание 1. Впиши соседей числа: □, 7, □; □, 5, □; □, 3, □; □, 2, □». Через 2 минуты ученики по цепочке называют соседей, учитель показывает их в ряду на доске. | Готовят рабочее место, считают хором, показывают ответы веером цифр, выполняют задание 1. Возможные ответы: перед 8 стоит 7, после 4 — 5; в задании 1 — 6 и 8, 4 и 6, 2 и 4, 1 и 3. | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: восстанавливает порядок чисел в ряду |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Вывешивает 8 жёлтых бабочек, затем подлетает 1 синяя. «Задание 2. Сколько бабочек на рисунке? Запиши число цифрой». Даёт 1 минуту. «Покажите, что записали. Все записали одинаково? Кто уверен, что записал цифру правильно?» Выслушивает 2–3 ответа, ошибочные написания на доске не показывает. «Бабочки прилетели двумя стайками: 8 и 1. А могли прилететь стайки по-другому, чтобы всего было 9? Как?» Выслушивает 1–2 предположения, не оценивая их. «Что у нас не получилось? Какая тема урока?» (Число 9, цифра 9.) Ставит в ряд на доске пустую карточку после 8. «Чему будем учиться?» Записывает цели так, как их назвали дети. | Считают бабочек, пробуют записать число цифрой, предполагают, какими стайками могли прилететь бабочки, формулируют тему и цели. Возможные ответы: «9 бабочек»; «не знаю, как пишется 9», «получилось похоже на 6»; «может, 5 и 4? не знаем точно»; цели — «научиться писать 9», «узнать, где 9 в ряду», «узнать, из каких чисел бывает 9». Если затрудняются: «Мы уверенно записали число? Мы знаем все способы, какими стайками могли прилететь 9 бабочек? Значит, чему будем учиться?» | Р: фиксирует затруднение и вместе с учителем ставит цель урока К: высказывает своё мнение и слушает одноклассников |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Впиши соседей числа.
□, 7, □ — ____________
□, 5, □ — ____________
□, 3, □ — ____________
□, 2, □ — ____________
- Сколько бабочек? Запиши число цифрой.
🦋🦋🦋🦋🦋🦋🦋🦋 🦋
□
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее