Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение. Знакомство с проектным заданием «Числа в загадках, пословицах, поговорках», с источниками информацииконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение. Знакомство с проектным заданием «Числа в загадках, пословицах, поговорках», с источниками информации» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 62–65. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики обобщили знания о числах от 1 до 10 (порядок, сравнение, состав из двух чисел), нашли числа в пословицах и загадках и узнали, где искать материал для проекта «Числа в загадках, пословицах, поговорках». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 62–65; доска, магниты; карточки с числами от 1 до 10; заготовка схемы «Что мы знаем о числах»: в центре «Числа от 1 до 10», вокруг 4 пустые рамки; книги с загадками и пословицами для детей, детский журнал (для показа); рабочий лист на каждого ученика; веер цифр у каждого ученика; эталон к самостоятельной работе (задание 4); простой карандаш, зелёный, жёлтый и красный карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт рабочие листы. «Послушайте загадку: „Два кольца, два конца, а посередине гвоздик“. Что это? Какие числа спрятались в загадке?» | Отгадывают загадку, называют число. Возможные ответы: «ножницы»; «число 2 — два кольца, два конца». | Л: проявляет интерес к загадкам с числами |
| 2. Актуализация знаний и постановка цели 5 мин | Выставляет на доске карточки 1–10 вразнобой. «Кто поставит числа по порядку? А теперь назовём их от 10 до 1». «Все ли числа от 1 до 10 мы уже изучили? Что будем делать сегодня?» Записывает цель словами детей: «Вспомнить и собрать всё, что знаем о числах от 1 до 10». «Задание 1. В каждой паре обведи большее число: 4 и 7, 6 и 3, 9 и 8». Через минуту дети показывают ответ веером цифр. | Выстраивают ряд чисел, считают прямо и обратно, формулируют цель, выполняют задание 1. Возможные ответы: «мы изучили все числа до 10»; «повторить всё про числа»; в задании 1 — 7, 6, 9. Если затрудняются: «Новое число сегодня будем изучать? Значит, чем займёмся?» | Р: формулирует цель урока вместе с учителем П: упорядочивает числа |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- В каждой паре обведи большее число.
○ 4 ○ 7
○ 6 ○ 3
○ 9 ○ 8
- Соедини: из каких чисел составлено число?
5 и 2 • • 9
6 и 4 • • 7
3 и 5 • • 10
4 и 5 • • 8
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее