Деление на 2конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Деление на 2» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 57–59. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа деления на 2 с опорой на таблицу умножения числа 2 и его применения в примерах и задачах. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 57–59, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; 16 конфет-фантиков на магнитах для доски; проектор или распечатка эталона самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица умножения числа 2 на доске; эталон «Деление на 2» — вывешивается после ответов детей: «16 : 2 = ? Вспоминаю: 2 · 8 = 16, значит, 16 : 2 = 8»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Знакомьтесь: близнецы Аня и Ваня. Они всё делят поровну, чтобы никому не было обидно. Сегодня поможем им делить быстро и без ошибок». | Готовят рабочее место, включаются в сюжет. Возможные ответы: «поможем», «надо делить поровну». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к ситуации справедливого деления |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Устно: «Вычислите: 2 · 6, 7 · 2, 2 · 9. Зная, что 3 · 5 = 15, найдите 15 : 3 и 15 : 5. Как называются числа при делении?» «Задание 1. Близнецы получили 16 конфет и разделили их поровну. Сколько конфет у каждого? И сразу вычислите: 16 : 2, 18 : 2, 14 : 2. Раскладывать конфеты нельзя — их нет у вас на парте». Даёт 2 минуты. Выслушивает ответы, не оценивая: «Ответы разные. Как вы делили? Почему трудно без предметов?» | Выполняют устный счёт, пробуют разделить, называют затруднение. Возможные ответы: 12, 14, 18; 5 и 3; «делимое, делитель, частное»; 16 : 2 = 8; «у меня 7»; «рисовал кружки — долго»; «не знаю, как разделить без предметов». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Чем вы пользовались, когда находили 15 : 3? Может, и здесь поможет умножение?» | П: применяет связь умножения и деления Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши задачу и примеры. Предметы не раскладывай.
Близнецы получили 16 конфет и разделили их поровну. Сколько конфет у каждого?
□ ○ □ = □
16 : 2 — ____________
18 : 2 — ____________
14 : 2 — ____________
- Обведи груши по 2. Сколько пар получилось? Найди частное с помощью умножения.
🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐🍐
□ ○ □ = □
12 : 2 — ____________
2 · 6 — ____________
2 · 8 = 16, значит, 16 : 2 — ____________
2 · 9 = 18, значит, 18 : 2 — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее