Вычисления вида 37 + 53конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Вычисления вида 37 + 53» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 103. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия и освоения письменного приёма сложения двузначных чисел, когда сумма единиц равна 10 (вида 37 + 53). |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 103, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; пучки по 10 палочек и отдельные палочки для работы у доски; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон «Складываю столбиком» (план из трёх шагов) — вывешивается после ответов детей; по 9 пучков-десятков и 10 отдельных палочек на парту для испытывающих затруднения; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. На прошлом уроке вы научились складывать столбиком, когда единиц набирается больше десяти. Сегодня встретим пример, который похож на знакомые, но с секретом. Попробуем его разгадать». | Готовят рабочее место, слушают учителя. Возможные ответы: «готов», «интересно, какой секрет». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к новому случаю вычислений |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 6 мин | Устно: «Сколько будет 7 + 3? 6 + 4? 10 единиц — это сколько десятков? 1 десяток и 8 десятков — сколько десятков?» «Задание 1 рабочего листа. Вычислите столбиком в тетради и запишите ответы справа: 28 + 47, 56 + 29, 37 + 53». Даёт 3 минуты. Записывает на доске ответы детей к третьему примеру. «Почему в третьем примере ответы разные? Чем он отличается от первых двух?» | Считают устно, вычисляют столбиком, называют ответы, сравнивают. Возможные ответы: 10, 10, 1 десяток, 9 десятков; 75, 85; к третьему — 90, 80, «не знаю, что писать под единицами». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько единиц получилось в третьем примере? Что вы пишете под единицами, если их 15? А если их 10?» | П: сравнивает новый случай с изученным Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли столбиком в тетради. Ответ запиши справа.
28 + 47 — ____________
56 + 29 — ____________
37 + 53 — ____________
- Работайте в паре. Вычисли столбиком и объясни соседу каждый шаг. Ответ запиши справа.
18 + 52 — ____________
65 + 25 — ____________
33 + 47 — ____________
59 + 31 — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее