Связь имени прилагательного с именем существительнымконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Связь имени прилагательного с именем существительным» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 85–86. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли, что имя прилагательное связано с именем существительным, научились ставить вопрос к прилагательному от существительного и выписывать из предложения сочетания существительного с прилагательным. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; проектор или распечатка эталона; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схема «ручей (какой?) звонкий» со стрелкой от существительного к прилагательному (вывешивается после вывода детей); табличка «Имя прилагательное» с прошлого урока; цветные карандаши для «светофора» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 5 мин | «На прошлом уроке вы познакомились с новой частью речи. Что обозначает имя прилагательное? На какие вопросы отвечает?» «Задание 1. Подчеркните в предложении имена прилагательные». Предложение: «Пушистый котёнок играл с жёлтым клубком». Даёт 1 минуту, проверяет фронтально. | Вспоминают признаки имени прилагательного, находят прилагательные. Возможные ответы: «обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?»; пушистый, жёлтым. | П: узнаёт имя прилагательное по значению |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Поставьте вопрос к слову жёлтым. Подходит ли вопрос какой? Почему у разных учеников получились разные вопросы? Откуда берётся правильный вопрос?» «Чего мы пока не знаем? Сформулируйте тему и цель урока». | Пробуют поставить вопрос, обнаруживают разные варианты, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «какой? не подходит»; «не знаем, от какого слова задавать вопрос»; тема — «Как прилагательное связано с другими словами»; цель — «научиться правильно ставить вопрос к прилагательному». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Это прилагательное говорит о признаке какого предмета?» | Р: формулирует учебную задачу на основе затруднения |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Подчеркни в предложении имена прилагательные.
Пушистый котёнок играл с жёлтым клубком.
- Соедини каждое прилагательное с подходящим существительным.
звонкий • • пение
звонкая • • голоса
звонкое • • ручей
звонкие • • капель
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее