Связь имени прилагательного с именем существительнымконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Связь имени прилагательного с именем существительным» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 64. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа ставить вопрос к имени прилагательному от имени существительного, с которым оно связано, и для наблюдения за тем, что форма прилагательного зависит от существительного. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя прилагательное»; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Схема «существительное → (вопрос) → прилагательное» на табличке (вывешивается после вывода детей); Эталон задания 3 на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Слова в предложении живут не поодиночке, а дружат парами. Сегодня выясним, как дружит прилагательное и с кем». | Слушают, настраиваются на работу. | Л: Проявляет интерес к изучению языка. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Что обозначает прилагательное? На какие вопросы отвечает? Назовите прилагательные к слову „чайка“». «Задание 1. Найдите в предложении прилагательные и запишите их вместе с вопросами». Даёт 2 минуты. «Какие вопросы вы поставили к слову „старым“? Почему у всех получилось по-разному?» | Отвечают. Возможные ответы: «Признак предмета». «Какой? какая? какое? какие?». «Белая, быстрая чайка». Выполняют задание 1, называют свои вопросы. Возможные ответы: «Старым — какой?». «Старым — каким?». «Не знаю, какой вопрос». Если затрудняются: «Подходит ли вопрос „какой?“ к слову „старым“? Звучит ли он так же?» | П: Распознаёт прилагательные по значению. Р: Фиксирует затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Найди прилагательные. Запиши их вместе с вопросами.
Над старым мостом кружили белые чайки.
- Запиши, от какого существительного и какой вопрос ставишь к прилагательному.
в густом лесу — ____________
у синего моря — ____________
с добрым другом — ____________
о новой книге — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее