Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном. Лексическое значение имён прилагательныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном. Лексическое значение имён прилагательных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 61–63. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний об имени прилагательном как части речи и для наблюдения за лексическим значением прилагательных: признаки по цвету, форме, вкусу, материалу, размеру, характеру, прямое и переносное значение, синонимы и антонимы. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя прилагательное»; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Таблички для схемы на доске: «признак предмета», «какой? какая? какое? какие?», «связано с существительным», «чаще всего второстепенный член предложения», «значение»; Эталон задания 4 на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Скажите про небо за окном всего одним словом-признаком, чтобы стало ясно, какое оно сегодня. Без таких слов наша речь была бы бедной». | Называют признаки неба. Возможные ответы: «голубое», «серое», «хмурое». | Л: Проявляет интерес к выразительности слова. |
| 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 1. Подчеркните в предложениях слова, которые называют признак предмета». Через 2 минуты: «Какие слова подчеркнули? Как называется эта часть речи? Что вы о ней уже знаете?» «Сформулируйте тему урока. В названии есть ещё слова „лексическое значение“. Что они значат? Какую цель поставим?» | Подчёркивают прилагательные, называют их. Формулируют тему и цель. Возможные ответы: «Имя прилагательное». «Лексическое значение — что слово обозначает». «Повторить, что знаем о прилагательном, и узнать, какие признаки оно называет». Если затрудняются: «На какой вопрос отвечает слово „густой“? Что оно сообщает о тумане?» | П: Распознаёт прилагательные по значению и вопросу. Р: Формулирует цель урока по его названию. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Подчеркни слова, которые называют признак предмета.
Над рекой висел густой туман. Мокрая трава блестела. Вдали кричала серая цапля.
- Соедини прилагательное с признаком, который оно называет.
кислый лимон • • размер
круглый стол • • вкус
сиреневый платок • • характер
деревянный дом • • цвет
смелый лётчик • • материал
огромный кит • • форма
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее