Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе и диктанте. Сочинение по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Проект «Зимняя страничка»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе и диктанте. Сочинение по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Проект «Зимняя страничка»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 58–59. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для исправления типичных ошибок проверочной работы по алгоритму и для написания сочинения по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя существительное», репродукция картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»; Доска, магниты; Репродукция картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» (в учебнике и на доске); Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Проверенные тетради с диктантом и грамматическим заданием; Рабочий лист урока на каждого ученика; Памятка «Как работать над ошибкой» на доске; Таблица «Признаки падежей»; Критерии проверки сочинения на доске |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Я проверила ваши работы. Ошибка — не беда, если знать, как её исправить. А во второй половине урока вас ждёт картина и ваше сочинение». | Открывают тетради с диктантом, настраиваются на работу. | Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 5 мин | «В работах чаще всего встречались ошибки на эти же правила. Задание 1. Вставьте пропущенную букву и запишите рядом проверочное слово или правило». Даёт 3 минуты. «У кого всё получилось легко? У кого были сомнения? В каком слове?» | Выполняют задание 1, называют слова, в которых сомневались. Возможные ответы: «Не знаю, какую букву писать в „со_нце“». «Сомневаюсь в „тр_пинка“». | П: Применяет способы проверки орфограмм. Р: Фиксирует своё затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь пропущенную букву. Справа запиши проверочное слово или правило.
сн_жок — ____________
тр_пинка — ____________
высокий сугро_ — ____________
сильный моро_ — ____________
яркое со_нце — ____________
тёмная ноч_ — ____________
- Для тех, у кого нет ошибок. Вставь пропущенную букву. Справа запиши проверочное слово или правило.
з_мний вечер — ____________
мес_ный житель — ____________
у_кий мостик — ____________
л_сной ручей — ____________
тихая реч_ — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее