Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Место и роль разделительного твёрдого знака (ъ) в словеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Место и роль разделительного твёрдого знака (ъ) в слове» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 134. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для анализа и исправления учениками ошибок контрольного диктанта и для наблюдения за местом и ролью разделительного твёрдого знака в слове. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока, орфографический словарь; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Проверенные тетради с контрольным диктантом; Памятка «Как работать над ошибками»: 1. Выпиши слово верно. 2. Подчеркни орфограмму. 3. Запиши проверочное слово или правило. 4. Подбери ещё одно слово на это правило; Столбики слов для наблюдения за ъ на доске; Эталоны заданий 1, 3, 4 и 5 на доске (открываются после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | Раздаёт проверенные тетради. «Ошибка — это подсказка: она показывает, что ещё нужно потренировать. Сегодня каждый поработает над своими ошибками, а в конце урока познакомимся с новым знаком в словах». | Рассматривают свои работы, настраиваются на урок. Возможные ответы: «Хочу понять, почему ошибся». | Л: Спокойно относится к своим ошибкам, стремится их исправить. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 6 мин | «Вспомните, как отличить приставку от предлога, как проверить суффиксы -ек и -ик». «Задание 1 в листе. Здесь слова из диктанта. Вставьте букву или раскройте скобки, справа запишите слова правильно: Утром мы с дедушкой п_шли в лес. (Под)дубком мы з_метили следы. Сорока (за)трещала и улетела (за)речку. Белка грызла ореш_к. Мы (от)ошли (от)ёлки. На опушке стоял старый ду_ок». Время — 3 минуты. Открывает эталон: «Проверьте. Сравните с диктантом: в каких словах ошибка повторилась?» | Отвечают. Возможные ответы: «Вставляем слово: под старым дубком — предлог». «Если гласная выпадает — пишем -ек». Выполняют задание, проверяют по эталону, сравнивают с диктантом. | П: Применяет правила в пробном задании. Р: Сравнивает результат с эталоном и с диктантом. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Это слова из диктанта. Вставь букву или раскрой скобки. Справа запиши слова правильно.
Утром мы с дедушкой п_шли в лес. — ____________
(Под)дубком мы з_метили следы. — ____________
Сорока (за)трещала и улетела (за)речку. — ____________
Белка грызла ореш_к. — ____________
Мы (от)ошли (от)ёлки. — ____________
На опушке стоял старый ду_ок. — ____________
- Работа над ошибками. Выпиши слово верно, подчеркни орфограмму, запиши проверочное слово или правило и ещё одно слово на это правило.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее