Урок развития речи. Составление и запись текста по рисунку на одну из данных темконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Урок развития речи. Составление и запись текста по рисунку на одну из данных тем» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 138. Тип урока — комбинированный урок, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для составления и записи учениками связного текста по рисунку учебника на выбранную тему: с заголовком, планом из трёх частей и проверенными орфограммами. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — рисунок и темы для составления текста в учебнике; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Таблички «Начало», «Основная часть», «Концовка» для доски; Памятка «Проверь свой текст» на доске; Схема «Разделительные ъ и ь» с прошлых уроков; Карточки-опоры со словами для связи и вопросами к частям плана для испытывающих затруднения (лист для разрезания) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Художник рассказывает красками, а писатель — словами. Сегодня каждый из вас будет писателем: расскажет словами то, что нарисовал художник. Но сначала потренируемся на чужом тексте, который кто-то перепутал». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем писать свой текст по картинке». | Л: Проявляет интерес к творческой работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 в листе. Предложения перепутались. Поставьте номера, чтобы получился текст». Время — 2 минуты. «Прочитайте текст по порядку. О чём он? Какая главная мысль? Где начало, основная часть, концовка? Как его озаглавить?» | Восстанавливают порядок, читают текст, отвечают. Возможные ответы: «Текст о снежной горке. Главная мысль — на горке весело. Начало — первое предложение, концовка — последнее. Заголовок — „Снежная горка“». Если затрудняются: «Какое предложение может начать рассказ — где говорится, что и где появилось? Каким предложением можно закончить — где говорится, чем всё кончилось?» | П: Устанавливает смысловую последовательность предложений. К: Строит ответ, обосновывая порядок частей. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Предложения перепутались. Поставь в клетке номер, чтобы получился текст.
□ 1) Каждый вечер на горке шумно и весело.
□ 2) Во дворе выросла высокая снежная горка.
□ 3) Домой все возвращаются румяные и довольные.
□ 4) Малыши катаются на санках, а ребята постарше — на ледянках.
□ 5) Её построили ребята из соседних домов.
- Выбери тему из учебника. Запиши тему, заголовок и главную мысль.
Тема:
Заголовок:
Главная мысль:
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее