Обобщение изученных правил письма. Проект «Составляем орфографический словарь»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Обобщение изученных правил письма. Проект «Составляем орфографический словарь»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 139–140. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения учениками изученных орфограмм и способов их проверки и для применения знаний при составлении страниц орфографического словаря класса. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока, орфографический словарь учебника; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Папка-скоросшиватель для словаря класса; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки «Страница словаря» на каждую группу (лист для разрезания) и листы А4 для оформления; Таблички с названиями орфограмм для кластера на доске; Эталон самостоятельной работы на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | Показывает пустую папку с надписью «Орфографический словарь 3 класса». «В учебнике словарь составили взрослые. А сегодня мы начнём свой — со своими правилами и словами. Им будут пользоваться все, поэтому в нём не должно быть ни одной ошибки». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Хотим сделать свой словарь». | Л: Проявляет интерес к общему проекту. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 в листе. Вставьте буквы. Справа запишите слово и назовите орфограмму». Время — 2 минуты. «Сколько разных правил понадобилось для шести слов? Как собрать их вместе, чтобы ими было удобно пользоваться?» Задачу не называет — уточняет вопросом: «Что нам нужно сделать для нашего словаря?» | Выполняют разминку, называют орфограммы. Возможные ответы: тепло — тёплый; ложка — ложечка; радостный — радость; объедение — ъ после приставки; ульи — ь не после приставки; сказка — сказать. «Пять разных правил». «Собрать правила вместе и составить словарь со словами и проверками». | П: Узнаёт орфограмму в слове. Р: Ставит учебную задачу вместе с учителем. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Вставь пропущенные буквы. Справа запиши слово.
т_пло в доме — ____________
ло_ка для супа — ____________
радос_ный день — ____________
пирог — просто об_едение — ____________
пчелиные ул_и — ____________
весёлая ска_ка — ____________
- Соедини орфограмму со способом проверки.
Безударная гласная в корне • • Пишется после приставки на согласный перед е, ё, ю, я
Парная согласная в корне • • Запомни или посмотри в словаре
Непроизносимая согласная • • Поставь гласный под ударение
Разделительный ъ • • Пишется не после приставки перед е, ё, ю, я, и
Разделительный ь • • Подбери однокоренное слово, где согласный произносится
Непроверяемая гласная • • Подбери слово, где после согласного стоит гласный
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее