Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 3–4. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения учениками знаний об изученных частях речи — их значении и вопросах — и для применения этих знаний при разборе предложения. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Таблички с названиями частей речи и вопросами для таблицы на доске; Эталон самостоятельной работы на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Сегодня начинаем большой раздел. Начнём с игры „Четвёртый лишний“: будьте внимательны, лишнее слово спряталось в каждой строке». | Слушают, настраиваются на работу. | Л: Проявляет интерес к устройству языка. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 6 мин | «Задание 1 в листе. В каждой строке обведите лишнее слово». Время — 2 минуты. «Какое слово лишнее? Докажите». «По какому признаку вы его нашли?» «Как называются группы слов, на которые мы разделили слова? Что нужно вспомнить о каждой части речи, чтобы не ошибаться? Какая же задача у нас сегодня?» | Находят лишнее слово, доказывают вопросом. Возможные ответы: «Снежный — какой? Остальные — что?» «Катание — что? Остальные — что делает?» «Иней — что? Остальные — какой?» «Это части речи. Задача — вспомнить все части речи и их признаки, научиться их различать». | П: Находит лишнее слово по признаку. Р: Ставит учебную задачу вместе с учителем. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Обведи в каждой строке лишнее слово.
○ лыжи ○ каток ○ снежный ○ санки
○ мчится ○ скользит ○ катание ○ кружит
○ зимний ○ морозный ○ иней ○ пушистый
- Соедини часть речи с тем, что она обозначает.
Имя существительное • • Число, количество, порядок при счёте (сколько? который?)
Имя прилагательное • • Связывает слова в предложении, на вопрос не отвечает
Глагол • • Предмет (кто? что?)
Имя числительное • • Указывает на предмет, но не называет его (я, ты, он)
Личное местоимение • • Действие предмета (что делает? что сделал?)
Предлог • • Признак предмета (какой? какая? какое? какие?)
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее