Технологическая карта урока «Прибавление и вычитание по 2»
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме «Прибавление и вычитание по 2» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч., ч. 1, с. 94–95. Тип урока — открытия нового знания, 9 этапов, 35 минут. Структура — по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока с деятельностью учителя и учеников и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками способа присчитывания и отсчитывания по 2 с опорой на числовой отрезок и для составления таблицы вычитания числа 2 по таблице сложения. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. Учебник в 2 ч. Ч. 1, с. 94–95.; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ч. 1 — задания по теме урока (по выбору учителя).; Классная доска; Демонстрационный числовой отрезок от 0 до 10 и магнитная фишка; Таблица □ + 2 на доске (составлена на прошлом уроке); Числовой отрезок от 0 до 10 и фишка на каждую парту; Веер цифр у каждого ученика; Карточки с пробным заданием (три числовых ряда); Сигнальные карточки «светофор» (зелёная, жёлтая, красная); Карточки для самостоятельной работы и эталон для самопроверки; Карточка-эталон «+2 — шаг на 2 вправо, −2 — шаг на 2 влево»; Карточки для быстро справившихся; «Лесенка успеха» для самооценки |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Проверьте: на парте учебник, числовой отрезок, фишка, веер цифр и карточки-светофоры». «Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему. Наш девиз: «Думаем, считаем, друг другу помогаем!» «Сегодня к нам пришёл Кузнечик. Он принёс задания и хочет узнать, чему вы научитесь на уроке». | Проверяют готовность к уроку. Хором повторяют девиз, настраиваются на работу. | Р: Организует рабочее место, настраивается на урок (самоорганизация). Л: Проявляет доброжелательное отношение к одноклассникам. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии 6 мин | «Посчитайте хором от 0 до 10 и обратно от 10 до 0» «Назовите соседей числа 6. Соседей числа 3» (5 и 7; 2 и 4). «Покажите на веере ответ: 3 + 2, 6 + 2, 8 + 2, 5 + 1, 7 − 1» (5, 8, 10, 6, 6). «Кузнечик спрятал числа. Продолжите ряды на карточке: 1, 3, 5, □, □; 10, 8, □, □, □; 9, 7, □, □, □. Работаете сами, 2 минуты». «Поднимите зелёную карточку, кто уверен в ответах и может объяснить, как их нашёл. Красную — кто сомневается или не смог закончить». «Объясните, по какому правилу вы находили числа во втором и третьем ряду». Ответы не записывает, отмечает, что мнения разошлись. | Считают хором в прямом и обратном порядке. Называют соседей чисел. Показывают ответы на веере: 5, 8, 10, 6, 6. Самостоятельно заполняют ряды на карточке. Поднимают сигнальные карточки. Пытаются объяснить правило; часть учеников не может обосновать, как получить числа убывающих рядов. | П: Анализирует числовой ряд, пытается установить закономерность (базовые логические действия). Р: Фиксирует своё затруднение с помощью сигнальной карточки (самоконтроль). |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте
Купить полную карту — 149 ₽Карта собрана на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем каждая карта проверена по 16 методическим критериям. Подробнее