Технологическая карта урока «Угол. Прямой угол»
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме «Угол. Прямой угол» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч., ч. 1, с. 97. Тип урока — открытия нового знания, 9 этапов, 35 минут. Структура — по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока с деятельностью учителя и учеников и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы первоклассники выяснили, из чего состоит угол, и сами нашли способ определять прямой угол с помощью модели из бумаги. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. Учебник. В 2 ч. Ч. 1, с. 97.; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ч. 1 — задания по теме урока (по выбору учителя).; Классная доска с магнитами; Демонстрационный чертёжный угольник; Магнитные карточки с изображением точки, кривой линии, прямой, отрезка, луча; Увеличенная карточка № 1 для доски; Веер цифр на каждого ученика; Карточка № 1 (пробное задание): 6 углов разного положения, прямые — № 1 и № 4, углы № 3 и № 6 близки к прямому; Лист цветной бумаги с неровными (волнистыми) краями на каждого ученика для модели прямого угла; Карточка для работы в паре: квадрат, прямоугольник, треугольник с одним прямым углом, «домик» с высокой крышей; Карточка № 2 для самостоятельной работы: 6 углов, прямые — № 2, № 3, № 6; Эталон самопроверки «Прямые углы: 2, 3, 6» и критерии чертежа; Памятка-алгоритм «Как проверить, прямой ли угол» с рисунками (3 шага); Карточка для быстро справившихся: квадрат, у которого по прямой линии отрезан один уголок; Сигнальные карточки «светофор»; Линейки, простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня у нас урок-мастерская: будем считать, чертить и мастерить». «Проверьте: на парте учебник, тетрадь, карандаш, линейка, веер цифр и лист цветной бумаги». «Девиз урока: сам думаю — сам проверяю». | Проверяют готовность рабочего места. Повторяют девиз хором. | Р: Организует рабочее место по указанию учителя (самоорганизация) Л: Проявляет положительное отношение к предстоящей практической работе |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии 6 мин | Устный счёт, ответы на веере: «5 + 2, 8 − 2, 3 + 2, 10 − 2, 7 − 1, 6 + 2». Показывает на доске точку, кривую линию, прямую, отрезок, луч: «Назовите фигуры. Чем луч отличается от отрезка?» «Отметьте в тетради точку. Проведите из неё по линейке два луча. На что похожа фигура?» Раздаёт карточку № 1: «Найдите углы, которые точно такие же, как уголок у листа тетради. Обведите их номера». Собирает версии, записывает на доске номера: «1, 4», «1, 3, 4», «1, 4, 6». «Почему ответы разные? Кто может доказать, что прав?» | Показывают ответы: 7, 6, 5, 8, 6, 8. Называют фигуры. Объясняют: у отрезка два конца, у луча есть начало, но нет конца. Чертят два луча из одной точки: «Похоже на уголок, на галочку». Выбирают номера на карточке, называют свои версии. Фиксируют затруднение: «На глаз не видно, доказать не можем». | П: Сравнивает и различает геометрические фигуры (базовые логические действия) Р: Фиксирует затруднение в пробном действии (самоконтроль) К: Высказывает свою версию ответа (общение) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте
Купить полную карту — 149 ₽Карта собрана на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем каждая карта проверена по 16 методическим критериям. Подробнее