Закрепление. Сложение и соответствующие случаи вычитанияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи вычитания» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 112–113. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики проверили, как они вычитают 3, нашли причину ошибок и научились находить разность с опорой на соответствующий случай сложения из таблицы □ + 3. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 112–113; рабочая тетрадь к учебнику — задания по теме урока по выбору учителя; доска, магниты; таблица «□ + 3» на доске; числовой отрезок от 0 до 10 на доске; рабочий лист на каждого ученика; числовой отрезок от 0 до 10 на каждую парту; эталон к заданию 2 и эталон к заданию 5; зелёный, жёлтый и красный карандаши для «светофора» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | Раздаёт листы. «Проверьте: лист, простой карандаш, числовой отрезок. Что будем делать сегодня? Какую цель поставим?» Записывает цель словами детей. «Задание 1. Вспомните таблицу и решите: 1 + 3, 3 + 3, 5 + 3, 6 + 3». Проверка: «Какой пример из таблицы вы ещё не назвали?» | Проверяют рабочее место, решают задание 1, называют ответы. Возможные ответы: «Проверить, как мы вычитаем 3», «Найти свои ошибки и исправить»; 4, 6, 8, 9; «2 + 3 = 5, 4 + 3 = 7, 7 + 3 = 10». | Р: готовит рабочее место по просьбе учителя П: воспроизводит таблицу □ + 3 |
| 2. Пробное действие и выявление места затруднения 6 мин | «Задание 2. Решите сами: 2 + 3, 5 − 3, 4 + 3, 7 − 3, 7 + 3, 10 − 3. У вас 3 минуты». Открывает эталон: 2 + 3 = 5, 5 − 3 = 2, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, 7 + 3 = 10, 10 − 3 = 7. «Сверьте. Верное — плюсик, пример с ошибкой обведите». «Где ошибок больше — в сложении или в вычитании? Что было трудно в вычитании?» «Посмотрите на примеры парами: 2 + 3 и 5 − 3. Что вы замечаете?» | Решают задание 2, сверяют с эталоном, обводят ошибки, называют, где трудно. Возможные ответы: «Ошибся в 10 − 3»; «Вычитать труднее, сложение мы знаем по таблице»; «В парах одни и те же числа: 2, 3 и 5». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какие числа есть в первом примере? А во втором?» | Р: сверяет работу с эталоном и фиксирует место ошибки П: сравнивает пары примеров |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши примеры из таблицы.
1 + 3 = □ 3 + 3 = □ 5 + 3 = □ 6 + 3 = □
- Реши примеры сам. Обведи пример, где ошибся.
2 + 3 = □ 5 − 3 = □ 4 + 3 = □ 7 − 3 = □ 7 + 3 = □ 10 − 3 = □
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее