Периметр прямоугольникаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Периметр прямоугольника» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 26. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способов нахождения периметра прямоугольника с помощью умножения по длине и ширине. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 26, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; прямоугольная салфетка и полоска тесьмы для показа; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон «Периметр прямоугольника» — вывешивается после ответов детей; модель прямоугольника из бумаги со сторонами 9 см и 4 см для испытывающих затруднения; линейка, цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, линейка, цветные карандаши. Сегодня мы работаем в швейной мастерской. Мастер обшивает края салфеток и ковриков тесьмой. Тесьму надо отрезать заранее, ровно сколько нужно. Поможем мастеру посчитать?» | Готовят рабочее место, слушают учителя. Возможные ответы: «поможем», «надо измерить края». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к практической задаче |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Устно: «Замените умножение сложением и найдите значение: 6 · 2, 9 · 2, 4 · 3». «Что такое периметр? Какие стороны прямоугольника равны?» «Задание 1 рабочего листа. Мастер обшивает тесьмой края салфетки прямоугольной формы. Длина салфетки 9 см, ширина 4 см. Сколько сантиметров тесьмы нужно?» Даёт 2 минуты. Записывает на доске ответы детей. «Почему ответы разные? Ведь нам дали только две стороны. Хватит ли этих чисел, чтобы найти периметр?» | Находят значения, отвечают на вопросы, решают задачу, сравнивают ответы. Возможные ответы: 12, 18, 12; «периметр — сумма длин всех сторон»; «противоположные стороны равны»; к задаче — 13 см, 26 см, «не знаю, у салфетки четыре края, а чисел два». Если затрудняются: учитель показывает салфетку: «Сколько у неё краёв? Сколько длин нам дали?» | П: восстанавливает в памяти понятие периметра Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши задачу.
Мастер обшивает тесьмой края салфетки прямоугольной формы. Длина салфетки 9 см, ширина 4 см. Сколько сантиметров тесьмы нужно?
- Работайте в паре. Найди периметр двумя способами. Сравните ответы.
Салфетка длиной 6 см и шириной 3 см.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее