Противоположные стороны прямоугольникаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Противоположные стороны прямоугольника» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 7–8. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия свойства противоположных сторон прямоугольника и его применения при нахождении длин сторон и периметра. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 7–8, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; большой чертёжный угольник и линейка для доски; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; бумажные прямоугольники трёх размеров (8 см и 4 см, 10 см и 3 см, 6 см и 5 см) — по одному на ученика, соседи по парте получают разные; линейка и угольник у каждого ученика; чертёж на доске: прямоугольник, у которого подписаны только две соседние стороны — 9 см и 5 см; эталон «У прямоугольника противоположные стороны равны» — вывешивается после ответов детей; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, линейка, угольник, карандаш. В нашем классе скоро выставка рисунков, и для рисунков нужны рамки. Сегодня мы будем мастерами-рамочниками и узнаем об одной фигуре то, что пригодится любому мастеру». | Готовят рабочее место, слушают учителя. Возможные ответы: «рамки прямоугольные», «готов». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к исследованию фигуры |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Показывает на доске прямоугольник. «Как называется фигура? Как доказать, что это прямоугольник? Что такое периметр многоугольника?» «Задание 1 рабочего листа. Найдите периметр каждой фигуры, запишите ответ справа»: треугольник со сторонами 4 см, 5 см, 6 см; четырёхугольник со сторонами 2 см, 7 см, 3 см, 6 см; прямоугольник, у которого одна сторона 9 см, а соседняя 5 см. Даёт 3 минуты. Показывает чертёж прямоугольника, где подписаны только стороны 9 см и 5 см. «Какие ответы получились в третьем случае? Почему одни не нашли периметр, а у других ответы разные? Чего нам не хватает?» | Отвечают на вопросы, находят периметр, обсуждают третий случай. Возможные ответы: «у прямоугольника 4 прямых угла, проверим угольником»; «периметр — сумма длин всех сторон»; 15 см, 18 см; к третьему — 28 см, 14 см, «не знаем двух сторон»; «нельзя найти периметр, если не знаем длины всех сторон». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько сторон у прямоугольника? Длины скольких сторон даны?» | П: называет признаки прямоугольника Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Найди периметр каждой фигуры. Ответ запиши справа.
треугольник: стороны 4 см, 5 см, 6 см — ____________
четырёхугольник: стороны 2 см, 7 см, 3 см, 6 см — ____________
прямоугольник: одна сторона 9 см, соседняя 5 см — ____________
- Измерь стороны своего бумажного прямоугольника. Запиши длины.
верхняя сторона — ____________
нижняя сторона — ____________
левая сторона — ____________
правая сторона — ____________
Какие стороны равны?
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее