Проверим себя и оценим свои достижения. Контроль и учёт знанийконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Проверим себя и оценим свои достижения. Контроль и учёт знаний» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 109–110. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки и самооценки умений складывать и вычитать двузначные числа столбиком, решать задачи и находить периметр прямоугольника, а также для анализа и исправления ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 109–110, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон ответов контрольной работы; критерии оценки на доске: все примеры верны — зелёный, 1–2 ошибки — жёлтый, больше 2 ошибок — красный; эталоны «Складываю столбиком» и «Вычитаю столбиком» с прошлых уроков — для анализа ошибок; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, линейка, цветные карандаши. Сегодня вы покажете, чему научились за последние уроки. Работаем сами, а потом сами проверим работу и найдём, что нужно подтянуть. Ошибка — это подсказка, что повторить». | Готовят рабочее место, слушают учителя. Возможные ответы: «готов», «постараюсь без ошибок». | Р: организует рабочее место Л: настраивается на самостоятельную и честную работу |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Задание 1 рабочего листа: соедините каждый пример с главным шагом его решения». Примеры: 37 + 48, 87 + 13, 40 − 8, 57 − 26. Даёт 2 минуты. Проверяет фронтально: «Почему в примере 40 − 8 занимаем десяток? Что особенного в примере 87 + 13?» | Соединяют примеры с шагами, объясняют выбор. Возможные ответы: 37 + 48 — единиц больше 10, 1 десяток запоминаю; 87 + 13 — получается 10 десятков, это сотня; 40 − 8 — из 0 нельзя вычесть 8, занимаю 1 десяток; 57 − 26 — вычитаю без занимания. | П: соотносит пример с нужным шагом вычисления К: объясняет свой выбор |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини пример с главным шагом его решения.
37 + 48 • • из 0 нельзя вычесть 8 — занимаю 1 десяток
87 + 13 • • вычитаю без занимания
40 − 8 • • единиц больше 10 — 1 десяток запоминаю
57 − 26 • • получается 10 десятков — это сотня
- Контрольная работа. Вычисли столбиком в тетради. Ответ запиши справа.
38 + 46 — ____________
29 + 61 — ____________
74 + 26 — ____________
86 − 43 — ____________
70 − 6 — ____________
90 − 35 — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее