Проверка сложения и вычитанияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Проверка сложения и вычитания» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 96–97. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками второго способа проверки: сложения — перестановкой слагаемых, вычитания — вычитанием разности из уменьшаемого — и для выбора способа проверки письменных вычислений. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 96–97, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; тетрадь в клетку; схема «целое и части» (отрезок из двух частей) для доски; таблица «Как проверить» с прошлых уроков и пустыми строками для второго способа; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: тетрадь в клетку, рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Задание 1. Вычислите столбиком 53 + 26 и 74 − 31 и запишите проверку». «Как вы проверяли сложение? А вычитание?» | Вычисляют столбиком, проверяют, называют способы проверки. Возможные ответы: 79, проверка 79 − 26 = 53; 43, проверка 43 + 31 = 74; «сложение проверяем вычитанием, вычитание — сложением». | Р: организует рабочее место П: воспроизводит известные способы проверки |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Записывает на доске 86 − 34 = 52 и 41 + 37 = 78. «У робота Счётика сломалась кнопка “плюс”. Как ему проверить вычитание? А у его брата сломался “минус” — как ему проверить сложение?» «Почему не получается? Какую цель поставим?» | Ищут способ проверки, фиксируют затруднение, формулируют цель. Возможные ответы: «вычитание проверяем только сложением»; «не знаем другого способа»; «узнать, как ещё можно проверить сложение и вычитание». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько способов проверки вычитания вы знаете? Хватит ли одного?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает своё предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли столбиком в тетради. Справа запиши ответ и проверку.
53 + 26 = — ____________
74 − 31 = — ____________
- Проверь вычисления другим способом.
86 − 34 = 52 — ____________
41 + 37 = 78 — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее